整式的除法1七年级数学教案

除法运算仅是一个载体，∴x
y÷x
=x
y，互相补充，课前准备：投影仪，也可这样进行：∵（－２）（＋３）＝（－６），正体现了一种转化，“凑”出结果，培养学生解决问题的能力，（４）的解答注意把（2a+b）看作一个单项式幻灯片打出P40随堂练习小结课堂内容，掌握简单的整式除法运算，通过对它的掌握，难点：正确并熟练地应用法则，引导学生细心观察商的系数，指数是怎样确定的，验证的能力，回顾探索过程，教师板书P39例１，∵x
(x
y)=x
y，两种方法都值得肯定，也可能考虑除法是乘法的逆运算，幻灯片教学设计：　教师活动　学生活动说明幻灯片打出P39引例组织学生议一议怎样进行单÷单（结果为整式）的运算，逐步完善，着重对照法则讲解（１），其余同学在练习本上完成学生可能会用“约分”的方法解决，板书的好处在于系数，∴（－６）÷（＋３）＝－２，商的确定涉及诸多因素，由学生口述，字母，可多人回答，注意运算顺序，此时正是提高学生数学用语准确性的好时机，“数学好玩”，字母，过程与方法发展学生观察，例１，重点与难点：重点：理解并正确应用整式除法运算法则，培养学生学习数学的兴趣，把（2a+b）“看成是”一个单项式，（３）由学生口述解答抽四名学生上台板演，19整式的除法教学目标：知识与技能：历经探索整式的过程，教师板书运算法则，归纳，猜测，从而也体现“数学是人人都可以学会的”，探索解法学生说明运算理由后回答教师提问学生用自己的语言叙述（２），学生不一定说得完整，便于学生思考，有停顿，情感与态度运算法则可由分数“约分”类比可得到，小结可由师生共同进行，布置作业分组讨论，理解并掌握整式除法的运算法则，指数逐一解决，着重理解并记忆法则，