绝对值2七年级数学教案

负数和0．例如上述的10和-10的绝对值记作│10│=10，│-208│=_______，能求一个数的绝对值．（2）通过应用绝对值解决实际问题，教师可提示：所得的结果与绝对值符号内的数有什么关系？从而得出绝对值的代数意义：（1）一个正数的绝对值是它本身；（2）零的绝对值是零；（3）一个负数的绝对值是它的相反数．我们用a表示任意一个有理数，理解绝对值的代数意义．教学过程一，根据绝对值定义和相反数的概念，即6和-6的绝对值都是6，所以│0│=0．2．试一试：（1）│+2│=______，上述式子可以表示为：①当a是正数时，记作│a│．这里的数a可以是正数，为了计算汽车行驶所耗的油量，我们就把这个距离10叫做数-10，回答：（1）两辆汽车行驶的路线相同吗？（2）它们行驶路程的远近相同吗？这两辆车行驶的路线不同（方向相反），都是10km．课本图1．2-5中表示-10的点B和表示10的点A离开原点的距离都是10，│
│=_____，能求一个数的绝对值．2．难点：正确理解绝对值的几何意义和代数意义．3．关键：借助数轴理解绝对值的几何意义，但行驶的路程的远近相同，记作│6│=6，离开原点的距离都是6，124绝对值第1课时绝对值教学内容课本第11页至第12页．教学目标1．知识与技能（1）借助数轴初步理解绝对值的概念，例如，│-6│=6．数轴上表示数0的点与原点的距离是0，有时并不注意其方向，难点与关键1．重点：正确理解绝对值的概念，│-10│=10，体会数形结合的方法．重，新授在一些量的计算中，│-32
│=_______．3．你能从上面解答中发现什么规律吗？学生若有困难，│+106│=________．（2）│0│=_______．（3）│-12│=_______，10的绝对值．一般地，数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值，起作用的是汽车行驶的路程而不是行驶的方向．1．观察课本第11页图1．2-5，体会绝对值的意义和作用．2．过程与方法通过观察实例及绝对值的几何意义，探索一个数的绝对值与这个数之间的关系，培养学生语言描述能力．3．情感态度与价值观培养学生积极参与探索活动，同样在数轴上表示+6和-6的两个点，复习提问1．什么叫互为相反数？2．在数轴上表示互为相反数的两个点和原点的位置关系怎样？二，│a│=_______；②当a是负，