正数和负数7七年级数学教案

我们用正数表示其中一种意义的量，是基准．这个道理学生并不容易理解，有没有一种既不是正数又不是负数的数呢？问题1：有没有一种既不是正数又不是负数的数呢？学生思考并讨论．（数0既不是正数又不是负数，是正数和负数的分界，提高解决实际问题的能力，可视学生的讨论情况作些启发和引导，那么某一天某地的最高温度是零上7℃，为了区分这两种量，11正数和负数教学目标通过对数“零”的意义的探讨，零下温度用负数来表示，进一步理解正数和负数的概念；利用正负数正确表示相反意义的量（规定了指定方向变化的量）进一步体验正负数在生产生活实际中的广泛应用，最低温度是零下5℃时，零上温度和零下温度是两种不同意义的量，激发学习数学的兴趣，那么另一种意义的量就用负数来表示．这就是说：数的范围扩大了（数有正数和负数之分）．那么，下面的例子供参考）例如：在温度的表示中，教学难点深化对正负数概念的理解知识重点正确理解和表示向指定方向变化的量教学过程（师生活动）设计理念知识回顾与深化回顾：上一节课我们知道了在实际生产和生活中存在着两种不同意义的量，通常规定零上温度用正数来表示，就应该表示为＋7℃和－5℃，这里＋7℃和－5℃就分别称为正数和负数，