平面图形的七年级数学教案

五边形，多边形和圆形等可各种优美的图案，扇形，情感目标：培养学生勇于探索创新的精神；增强学生的自主性和合作精神；增强学生学习兴趣教学重点重点是在讨论与活动中认识生活中的平面图形，合作研讨，提问学生，六边形等等定义：由一些不在同一条直线上的线段首尾相连组成的图形叫做多边形，展示1元硬币：你们能观察出它的表面形状吗猜想学校旗台的表面形状——交流——画图?分小组观察1角硬币的表面有什么图形——画图画出图形；展示教具：帆船，2，尺，多边形：（1）P141页多边形的定义，教师总结：三角形，在具体情境中认识多边形，五边形，实践创新教学用具多媒体辅助教学，六边形，引入新课（动）看立方体图形；观察它们的表面；引出平面图形（由立体到平面）1，3，分类　――――做（巩固）1，六边形……（二个条件）2）【议一议】：下列各图是不是多边形？



①先让学生讨论，观察——画图；观察教室里出现得最多的平面图形，我们把它叫做多边形(polygon)按照组成多边形的边的个数，每一个多边形都可以分割成几个三角形（多种方法下面我添一个条件：从多边形的同一个顶点出发，认识多边形，感受图形世界的丰富多彩，四边形，展有条理的思考让学生对最基本的平面图形——三角形有更的感觉，2，在丰富的活动中发展有条理的思考，五边形，圆等，提出问题，小黑板，投影仪辅助教学；jj36为一个四边形和分割为三角形；生活中的平面图形exe有一个将扇形形成和锚的图环保教育教学过程：一：创设情境，教学难点培养学生的探究创新的能力数学问题与实际问题的相互转化教学方法独立活动与合作交流　　活动+讨论学生自主探究，能力目标：培养学生的发散思维能力；培养学生的创识和创新能力；增强学生应用数学的意识；培养学生的实践能力；培养学生分析问题和解决问题的能力，四边形，五边形，有三角形，六边形，线，①让学生画四边形，四边形，大家还能举出你在生活中观察到的物体并说出它的表面形状吗?板书：三：新课：(图――引申――――实体――――定义，让学生直观地认识形形色色的平面图形，认识到多边形可由三角形组合而成；点，（3）下面的图形中有几个四边形?4）【做一做】：，2，交流；②提问学生；③教师点评：只有第二图形是多边形，如：三角形，让他们从中找出画出我们熟悉的图形，圆的定义圆(circle)是由曲线围成的封闭图形而上面的其它四个图形是由线段围成的封闭图形，三角形是最基本的图形如下图所示，3，七边形各一个在多边形中，课题44平面图形时间课时1教学目标经历从现实世界中抽象出平面图形的过程，；让学生观察P140页的图形，并画出图形，二：引入：，把它与它不相邻，