七年级下册《有序数对》七年级数学教案

获得更多的数学经验，也即先只给一个数据，如利用围棋或象棋棋子的运动，探究如何确定位置，从而突破本节的难点，突出本节的重点，体验数学来源于生活及应用于生活的意识，因此，同时这也是将几何图形向数转化的初步内容，情感，利用有序数对表示平面内的点，导入新课向学生提出问题，三，你去电影院看电影时是怎么找到自己的座位的？利用生活中的常见问题引起学生的思考，（二）合作交流，二，互相转化的理论基础，看是否能形成预先设计的图案，养成及时归纳总结的良好习惯，这些学生可以单独完成，动手，教学手段：多媒体课件，过程与方法：通过有序数对确定位置，让学生再次经历问题的发现与解决过程，也直接关系到后面对函数图象的学习，之后再设计一稍难的活动，问学生能否知道我的朋友是谁；接着给两个数据，让学生通过动口，七年级下册《有序数对》说课稿通州市刘桥中学吴锋一，形成能力，它是学习直角坐标系的基础知识，难点：对有序数对中的有序的理解，进而寻求解决问题的方法，并让学生在活动中进一步认识有序的特征，从而使学生认识到现实生活无处不在的数学信息，巩固提高通过用有序数对表示位置的练习，使学生理解“数对”的概念，结合多媒体实施教学，增强用数学的意识，激发好奇心和求知欲，（三）应用迁移，让学生体会“具体－抽象－具体”的数学学习过程，先设置一个简单的问题，让学生感受二维空间观，如我的朋友在“第5列”，再设计“找朋友”的游戏，动脑等活动，发现问题；互动合作，态度与价值观：培养学生的合作交流意识和探索精神，自然而然地导入新课并揭示学习目标，或者街巷路口的确定等实际问题，加深理解，通过游戏，亲身感受数对“有序”的必要性，教学过程（一）创设情境，构成更广阔的范围内的数形结合，让学生实现了认识上从一维空间到二维空间的发展，第4排”，有序数对的学习，让学生正确而深刻地理解有序数对是学好全章的关键所在，并观察数对的特点，根据实际情况，让学生小组合作完成，让他体验到成功的乐趣，教材分析教材地位与作用有序数对是人教版七年级数学下册第六章《平面直角坐标系》第一节的内容，并会确定平面内物体的位置，如“第5列，教学重点与难点重点：有序数对的概念及平面内确定点的方法，等等，如让学生根据我所提供的数对找出教室里的同学；或者请学生在事先分发的有网格讲义纸上根据要求描出若干个点，教学目标知识与技能：从实际生活中感受有序数对的意义，主动探索，然后通过改变数对中两个数的顺序，向学生提供更多的活动机会和空间，探究学习利用“找朋友”游戏中所用到的数对，让学生通过亲身经历并体会从具体情境中发现数学问题，以达到对有序数对这个概念的透彻理解，创造性思维意识，教学方法和手段教学方法：采用情境式和问题式教学模式，解决问题；归纳概括，吸引学生的注意力，发展符号感及抽象思维能力，更好的激发学习兴趣，还可机动设置“，