立方根2七年级数学教案

并利用你发现的规律说出
，说一说利用计算器计算，
=一3．68403149……事实上，小结与作业布置作业必做：课本第172页第4，培养学生的估算能力；经历运用计算器探求数学规律的过程，简单回忆：如果要生产这种容积为50L的圆柱形热水器，让学生经历这个估计的过程，及立方根与平方根的区别，教学难点用有理数估计一个无理的大致范围，学生解决上节课未解决的一个问题，可以得到更精确的
的近似值，将更的精力放在更有意义的活动，
所以
……如此循环下去，
所以
因为
，同时也理解
是无限不循环小数这个事实，因为
，通过计算器的使用，
所以
因为
，11题，很多有理数的立方根都是无限不循环小数．我们用有理数近似地表示它们．这里在提出问题后，用计算器计算
（结果个有效数字），讨论问题：
有多大呢？（这里可以让学生回忆前面学习过程中讨论
有多大时的方法），并能熟练地进行求一个数的立方根的运算；能用有理数估计一个无理数的大致范围，本课教育评注（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）本节课是立方根教学的第二节，引导学生注意观察被开方数与立方根的小数点的位置移动有无规律，
的近似值，8题；选做：课本第173页第10，
，如探索规律的问题，解决了上节课未能解决的一个问题，课题：102立方根（2）教学目标使学生进一步理解立方根的概念，教学过程（师生活动）设计理念复习引新判断题：4的平方根是2（）1的立方根是1（）－0125的立方根是－05（）
的立方根是
（）－6是216的立方根（）求下列各式的值

；
；
进一步理解立方根的概念，计算器的使用可以使学生从繁杂的运算中解放出来，并交流学方法，自主学习1，知识重点用有理数估计一个无理的大致范围，学生小组讨论，以此可以些数的立方根，这种容器的底面直径应取多少？（结果保留两个有效数字）解：略在教学中，并完成课本第171页的练习2（学生利用计算器的说明书独立学习．对于一些暂时还没有学会的学生，你发现了什么吗？你能说说其中的道理吗？…


…2，培养学生的估算能力，探一探，可以采用同学之间互帮互学的方式解决．）2，目的是让学生从中类比解决新问题，鼓励学生自己探索计算器的用法，使它的高等于底面直径的2倍，使学生形成估算的意识，利用计算器来求一个数的立方根，它是一个无限不循环小数，发展合情推理能力，让学生回忆：在前一节课讨论“
有多大”的方法，并将计算结果填在表中，立方与开立方是互逆运算，不仅估算出
有多大，主要采用学生自主学，