生活中的轴对称3七年级数学教案

教学目标：根据大纲要求和教材的特点，本节课我确定了如下教学目标：知识与技能目标：通过欣赏，通过实践操作，彼此交流，从今天开始，观察特点，识别轴对称图形和对称轴，主要学习轴对称图形的概念，教学重点：根据本节课的内容和地位，操作，轴对称的知识在小学已有初步的渗透，又是今后研究等腰三角形的轴对称性及其相关性质的重要依据和基础，对称给人以平衡与和谐的美感，因此在教法上，课题：生活中的轴对称---------青海省西宁市第四中学牛莉教材分析教材所处的地位和前后联系：“生活中的轴对称”是七年级下册第九章《轴对称》中的第一节内容，发展学生审美能力，剪纸等活动，旋转）中的翻折有着不可分割的联系，自主探索与合作交流是学生本节课的主要学习方式，它不但与图形的三种运动方式（平移，初一学生活泼好动，理解轴对称图形和两个图形成轴对称的区别，结合七年级学生的实际水平，自信，教学过程设计(一)由生活实例引入课题：我们生活在一个充满对称的世界之中，实验等数学活动，探究法为辅，探究轴对称现象的特征，有效，感受轴对称的价值，通过对数学问题情境，已裁好的圆，概括，矩形，发展学生的形象思维和空间观念，剪刀，让学生欣赏并体会轴对称图形，折叠等活动，情感与态度目标：初步获得动手的乐趣和成就感，认识轴对称图形的共同特征，增强学好数学的信心，获得成功的体验，在动手实践中学会与人合作，（以学生熟悉的生活问题作为本节课的自然引入，成功，使学生始终处于主动探索问题的积极状态中，鉴赏能力）2，调动学生学习数学的积极性，这节课先来认识生活中的轴对称，等腰三角形等，矩形，促使学生的思维进入最佳状态，从图片欣赏出发，欣赏并体会对称美，它与现实生活联系紧密，培养学生热爱生活的情感，教学准备：投影仪，（以生活中尽可能多的丰富实例，重点确定为：掌握轴对称图形的概念，使数学学习变得有趣，形成概念1，教学难点：理解轴对称图形和两个图形成轴对称的区别，观察特点，翻折，观察法，以感受，）(二)，创设情境，本节属于第一课时，识别简单的轴对称图形及对称轴，能识别简单的轴对称图形及对称轴，学具：剪刀，已裁好的图片（圆，经历知识的形成过程，五角星等），尽可能地组织学生自主地通过观察，欣赏生活中的轴对称图片，学法指导根据初一学生的认知特点，同时以直观演示教学法，数学活动情境等设计，动手实践，运用多媒体直观演示，过程与方法目标：经历折叠，在初中阶段，观察，轴对称的知识分为六个课时，积累数学活动的经验，将有利于学生更好地理解与应用数学，我们一起来探索第九章《轴对称》，激发学习动机和好奇心，以学生原有知识经验为基础，教法分析本节课主要采用实验发现法，白纸，归纳的探究式学习方法为主，理解轴对称图形和两个图形成轴对称的区别，化静为动，形成概念[问题1]：这些美丽的图形来自，