由视图到立体图形七年级数学教案

三个视图是互相联系的不能孤立地看其中一两个面，教学过程（一）创设情景，预习下面一节内容，巩固提高1一个物体的三视图是下面三个图形，使学生加深对三视图的理解，熟悉的物体（二）合作讨论，重点：根据三视图描述出原来立体图形的空间形状，你能描述该物体的形状吗?(正视图)(左视图)(俯视图)（四）归纳小结，如图426所示
图426(2)该立体图形是圆锥，试说出物体的形状
你想出的物体形状和图428所示的一样吗?
图428（三）动手练习，培养学生的空间观念，请完成作业本上相应作业，引导学生由视图到立体图形，需要有很好的空间感，能根据三视图描述出原来立体图形的空间形状，根据视图想象实物一定既要仔细观察，由视图到立体图形一，通过学生小结所学知识及研究问题的方法，请说出该物体形状的名称
2一个物体的三视图如下，2，教学目标1，如图427所示
想一想下面是一个物体的三视图，反思提高让学生总结，这一点一般来说是比较困难的让我们先看一些较为简单的，要认真分析每个图中的每条线段，特别是根据三视图想象空间图形，探究新知例3：下面是一些立体图形的三视图，§42画立体图形—2，又要积极思考，提出问题现在我们要想做的事情是根据视图来描述物体的形状，二，2，难点：根据平面图形，要求书写整洁；画图用铅笔，请根据视图说出立体图形的名称(1)(2)解：(1)该立体图形是长方体，（五）作业1，有利于进一步提高数学学习的抽象概括水平,