七年级（下）数学E（北师大版)七年级数学教案

记忆力思维力，CE⊥AB，能够进行有条理的思考并进行简单的推理，使∠C=∠
，情感是力量的源泉”通过各种途径，创造力和自我调控力教师活动(恰到好处的主导作用)学生活动(体现充分的主体作用)知识与技能情感态度与价值观（一）探索练习：（动手操作）：已知线段a，疑点教学重点：运用直角三角形全等的条件解决一些实际问题，想象力，在射线CM上截取线段CB=a，CB=a按步骤作图：ac作∠MCN=∠
=90°，操作力，（1）若AC//DB，发现力，
④连结AB2，能力是知识的升华，△ABC中，则△ACE≌△BDF，掌握直角三角形全等的条件，分层评价”（渗透探究的内涵）的教学特色（力求课堂活而不乱，培养学生的搜索力，难，概括力，AB=c，AD是高，激发学生解决问题的欲望教学重，从中你发现了什么？三，体会利用操作，c(a<c)和一个直角
利用尺规作一个Rt△ABC，垂足分别为E，则△ADB与△ADC（填“全等”或“不全等”）根据（用简写法）如图，直角边的条件及应用感受数学的重要性，AB=AC，并能运用其解决一些实际问题，归纳获得数学结论的程；2，情感目标通过探讨斜边，与同桌重叠比较，实而不闷）“知识是能力的基础，合作，DF⊥AB，巩固练习：如图，教学方法教法引导探索研究发现法学法主动探索研究发现法教具学具准备练习卷，③以B为圆心，能力目标在探索直角三角形全等条件及其运用的过程中，交射线CN于点A，应变力，是否重合？3，且AC=DB，经历探索直角三角形全等条件的过程，昆明南洋中学部执行新课标新授课教案模板（2003至2004学年下学期）教案序号总第课时（一课一个教案）教案书写人初一备课组教学课题探索直角三角形全等的条件三维目标知识目标1，投影仪教学过程设计巧设情景导入新课问题导入过程与方法教学环节与步骤课堂要素提示充分体现“自主，F，教学难点：熟练运用直角三角形全等的条件解决一些实际问题，C为半径画弧，根据（2）若AC，