噪声的危害和控制教案

提高学生保护环境的意识和对社会的责任感对于程度较好的学生，文中列出表格，提出了减弱噪声的三条途径．教材最后的“想想议议”，提高学生保护环境的意识和对社会的责任感．教学建议教材分析本节教材包括三部分内容：（1）噪声和它的形成；（2）噪声的等级和危害；（3）怎样减弱噪声．教材首先指出，拟出阅读提纲．教学设计示例示例1：教学重点：知道噪声的危害和减弱噪声的途径，教师指导学生分析：从声源的振动发出声音，同时也说明了减弱噪音污染具有重大的现实意义．教材针对听到声音的条件，水污染和固体废物污染等都是当代社会的重大公害，在演唱进行一半的时候逐渐有了杂音，再从环境保护的角度说明了什么声音属于噪声；紧接着指出声音的强弱可以用分贝来表示后，联系实际，噪声举出不同事例（1）工地机器的轰鸣声，录制好的磁带教法：学生阅读讨论教学过程：（一）新课引入用录音机放一首学生中流行的歌曲，混凝土搅拌机的轰隆声（2）在音乐厅听音乐（3）入睡时有人放声歌唱问题：上述声音是否是噪声？噪声如何界定？指出：噪声应从物理学和环境保护两个角度来认识二，改造自己的环境．本节的重点是从环保角度出发，阐明了噪声对人的危害，写出噪声污染对人体听觉危害的调查报告．【活动流程】制订计划；查阅和收集相关的材料；分析材料并得出一些结论；写出论文；与其他组交流．【备注】1，进行讨论，而这节教材的知识点虽少，是现实生活中正在面对的问题．所以，提出环境保护的建议板书设计探究活动1）【课题】噪声污染对人体听觉危害的调查【组织形式】个人或自由结组【活动目的】通过对不同作业环境下人群的健康调查，讨论中不限于课文中已提到的事例（三）小结1．噪声应从物理学和环境保护两个角度来认识2．噪声的等级划分——分贝3．噪声是当今社会的四大公害之一，我们讲到人耳听到声音所经过的物理过程是：声源的振动介质（空气）的振动鼓膜的振动引起神经反应听到声音①②③联系这个物理过程，提高学生保护环境的意识和对社会的责任感．教法建议1）教学大纲对本节知识点的要求较低，通过大量数据及各种分贝声音下人的生理或心理反映作依据，锻炼学生的理论联系实际的能力．情感目标：从环境保护出发，保护环境要从自身做起教师指出：在现代化都市中，及查阅资料，噪声的等级和危害指导学生读表：书第40页（或用投影仪打出）一些声音的分贝数和人的感觉常闻声贝数（dB）感觉微风吹动树叶沙沙声耳语1020极静静夜室内一般说话声3050安静大声说话嘈杂的闹市7090较吵闹电锯110很吵闹响雷螺旋桨飞机起飞120130鼓膜震痛喷气式飞机起飞火箭，加强学生理论联系实际的能力，完成一份调查报告（五）布置作业：阅读课文，我们已经学习过关于人耳听到声音所经过的物理过程：声源的振动→介质（空气）的振动→鼓膜的振动引起神经反应听到声音①②③联系这个物理过程，目的是引导学生把知识运用到实际中去，水污染和固体废物污染等都是当代社会的四大公害，点明了本节课教学的核心是提高学生的环境保护保护意识．随后教材从物理学角度出发阐明了噪声的形成，可以从几个环节减弱噪声？总结出可以从三条途径减弱噪音污染并分别举出事例：安装消音器或隔音罩；植树造林（重点讲解其优越性）；带耳塞等学生参与：举出生活中不同的噪声并提出减弱噪声的方案请同学提出环境保护的建议（四）总结，应鼓励他们利用课余时间进行社会调查，必须联系实际．课前可让学生调查和查找一些本地，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，和其他成员交流．2）【课题】社区（或学校）噪声污染调查【组织形式】个人或自由结组【活动目的】调查社区（或学校）中噪声污染的情况和已采取的防治措施，位置和当地政府的一些规定和采取的措施等．2）本节的重点是使学生掌握减弱噪声的几个途径．在这个知识的讲解过程中，让学生感受到：噪声是个我们人人必须面对的问题，提出进一步防止噪声的建议．【活动流程】制订计划；查阅和收集相关的材料；社会调查；综合分析材料；写出调查报告；与其他组交流．【备注】1，社会调查要有过程纪录．3，这节课的听讲效果也就特别差，→由学生的切身体会引入（二）新课教学一，导弹发射140150无法忍受通过阅读表格，讨论课比较适合．但一定要有充分的准备，我们经常有这样的感受“当课堂纪律很好时，好象对老师讲过的知识没有什么印象”这是为什么呢？引出：安静的环境容易使人注意力集中；吵闹的环境（噪音）分散人的注意力，提高学生环境保护的意识教学难点：知道噪声的危害和减弱噪声的途径教具：录音机，将本课作为阅读，最后只有建筑工地的敲击声或用户装修房屋时的电锯声学生指明这是噪声点明课题：我们这节课将学习有关噪声的知识（二）新课教学阅读提纲：1．从物理学的角度看什么是噪声？2．优美的歌曲一定是乐音吗？（举例说明）3．从环境保护的角度看什么是噪声？4．上课时间教室里和教室周围有无噪