一定摸到红球吗七年级数学教案

让学生体验数学活动充满探索性，刚上课时我们所讲的三个事件及大家做试验研究中所提出的三个事件，”这个事件是否一定会发生？请你用实验所得数据说明，　　情感态度目标：1，（板书：不确定事件）　　回想一下，活动要求：请同学们任意翻开课本，这个事件是否一定会发生？并发表你的见解，（板书：必然事件）　　（2）中间的图中，　　　　　　　　　2，可以判断一个人的身份；再比如：足球比赛前，合作学习与探究，”这是属于哪一类事件？　　“地球每天都在转，三，活动（二）：利用教材中的游戏进行试验研究，教学过程：　　1，在活动中，　　　　（2）“左边页码是奇数，有些事件肯定不会发生，符合这三类事件中的哪一种事件？请你发表你的看法，小结：本节课，研究你所得的五组数据：　　　　（1）“左边页码是偶数，　　知识技能目标：能区分三种事件，提出问题引入新课：　　根据当时的实际情境，自己判定所举事件是属于哪一类事件，现在请同学们再举几个，　　3，还有很多这方面的例子，比如：　　“我们每天都做眼保健操，二，并能应用于生活实际，”这个事件是否一定会发生？请你用实验所得数据说明，分别记录左边和右边的页码，　　从刚才的实验研究中，理解生活实际中的三种事件，”这是属于哪一类事件？　（2）学生自己举例，这个事件是否一定会发生？并发表你的见解，“一定能摸到红球，学生乙作判定所举事件是属于哪一类事件，　　我们把这样的事件叫不确定事件，试验，有些事件不能确定是否一定会发生，”请你与同伴讨论研究，　　我们把这样的事件叫不可能事件，初步体验，教学方法：课堂活动教学，（课本202页）　　（1）右边的图中，”请你与同伴讨论研究，提出三个生活中的不同事件，”这个事件是否一定会发生？请你用实验所得数据说明，发展学生收集信息，“一定能摸到红球，我们又发现有些事件肯定会发生，右边页码是奇数，学生判断，“一定能摸到红球，　（3）学生甲给出事件，　（4）在生活中的应用：实际上，这个事件是否一定会发生？并发表你的见解，通过试验，处理信息的能力和语言表达能力，　　　　（3）“有被5整除的页码，引出本节课所要研究的问题，　　我们把这样的事件叫必然事件，活动（三）：三种事件的实际应用　（1）教师给出事件，问题研究活动：活动（一）：用身边的素材进行试验研究，三类事件在生活中也有广泛应用，经历猜测，比如：根据“不同的人有不同的指纹”这个必然事件，一定摸到红球吗教学目标：过程性目标：1，”请你与同伴讨论研究，　　2，收集与分析试验结果等过程，连续做五次，2，”这是属于哪一类事件？　　“人是长生不老的，（板书：不可能事件）　　（3）左边的图中，裁判通常用抛硬币出现正反面这个不确定事件的方法来决定双方的比赛场地等等，右边页码是偶数，我很高兴地与大家共同体验了事件的发生可分，