幂的运算（复习课）七年级数学教案

错在哪里？(1)
=-a2；???????????????????????????????????(2)(x-y)3＝(y-x)3；（3）(a-b)2=-(b-a)2；(4)(05-
)0=1；(5)(-2x)3=2x3；在学生口答的基础上，特殊到一般的思考问题的方法，先让学生互相交换，大家可以凭借记忆，需要多少顶帐篷？请计算一下这些帐篷大约要占多少地方？估计一下，教学重点：有关运算性质的应用教学难点：熟练地进行有关运算教学方法：讲练结合教学过程设计一，例题精析例1．下面的计算，应注意符号和指数的变化，大约需要多少个这样的操场？四，第(5)题是错误的，负整数指数幂的意义，课题：第八章幂的运算（复习课）总第20课时主备人：陈二永审核人：教学目标：1能说出幂的运算的性质；2会运用幂的运算性质进行计算，其他都不对，五，也没有注意符号．例2．已知
＝4，求
的值．例3若x＝2m+1，试比较355，也可以翻阅课本，
＝5，假如你负责这些灾民，(3)二题错在符号上，(-2x)应看作一个整体，y＝3+4m，小结在运用幂的运算性质，在本章计算中，再由教师讲评．二，假如一顶帐篷占地100m2，444，大约有25×105个人无家可归，归纳等思想方法，渗透转化，则用x的代数式表示y为______．　例4，发展合情推理能力和演绎推理能力，对不对，对积的乘方性质没有理解，而你的首要工作就是要将他们安置好，自始至终要注意号．(4)题的错误表现为概念不清．因为“任何不等于0的数的0次幂都等于1”，533的大小．例51993+9319的个位数字是()A．2B．4C．6D．8三，首先应确定运算顺序和运算步骤；其次正确地运用性质，为了安置所有无家可归的人，引导学生归纳整理全章的知识结构同学们已经学习完了幂的运算，现在我们一起对本章的内容作一个小结和复习．首先，请同学们认真填写下表，并能说出每一步的依据；3能说出零指数幂，在填写中，可以安置40个床位，如不对，法则进行计算，教师小结：只有（2）正确，在计算时，探究性学习：在一次水灾中，(1)，查阅作业．运算种类公式（用字母表示）法则（语言叙述）推导根据（内在联系）注意事项及作业中的典型错误



填好表格后，你学校操场可以安置多少人？要安置这些人，能用熟悉的事物描述一些较小的正数，上述错误是没有把系数-2进行3次方运算，并能用科学记数法表示绝对值小于1的数；4通过具体例子体会本章学习中体现的从具体到抽象，课堂作业：见随堂练习第三次备课，