苏科版七下第九章从面积到乘法公式七年级数学教案

整式乘法公式的过程，会灵活，4，计算-6xy·
x2y3z12xy(2x+3y+4z)(2x-3y)（3x-2y）(x+5)(x-7)(6x-7y)(-6x-7y)(2x-4y)2(m-n+5)(m+n-5)(-3a-5b)2（二），已知求的值，则连同其指数作为积的一个，再把所得的，并会应用法则进行计算，了解公式的几何背景，2，二，《第九章从面积到乘法公式》小结与思考教学案一，填空m(a+b+c)=(a+b)(c+d)=(a+b)(c+d)=(a+b)2=(a-b)2=8，例2，单项式乘单项式的法则是把之积作为积的系数，3，先化简，若长增加3厘米，难点灵活运用整式乘法法则和乘法公式进行计算，其中x=025分析：本例要求学生在掌握整式运算方法的基础上，2，教学重点，发展符号感，3，结合整体代入思想可解，用单项式乘多项式的，并能理解计算的算理，例3，教学过程（一），写出完全平方公式写出平方差公式，先用一个多项式的乘另一个多项式的再把所得的，熟练运用于问题的解决，反思本章的学习过程，新知探索例题讲解例1，5，有一个矩形，发展有条理地思考和表达的能力，只在一个单项式中含有的字母，进一步感受从图形面积计算得出整式乘法法则，宽减少1厘米，分析：本题在灵活运用乘法公式的基础上，它的面积不变；若长减少3厘米，叫多项式的因式分解，掌握有关的运算法则，后求值：2x2(x2-x+1)-x(2x3-10x2+2x)，三，因式分解与整式乘法的关系怎样？7，就是根据乘法律，相同字母的作为积里这个字母的指数，6，教学目的1，知识回顾1，进一步理解本章的有关知识，单项式与多项式相乘，多项式与多项式相乘，宽增加2厘，