《图形的全等》说课稿七年级数学教案

2．教学目标依据《课程标准》要求本阶段的学生应初步会运用数学的思维方式去观察，能在不同的图形中识别出全等的图形，陶冶学生的情操，体会数学与生活的密切联系，培养良好的学习品质，3．教学重，课前准备：剪刀，观察能力以及合作与交流的能力情感，但是一下子要学生从直观的图形去概括出抽象图形全等的概念这是比较困难的，从而在实践中探索出将图形划分出现几个全等的图形，掌握全等图形的特征，同时提出问题，技能目标：通过观察，动手实践（设疑）上面我们欣赏了一组实物图片，培养学生动手操作能力，彩色卡纸两张三教学设计创设情景，引导学生用数学眼光观察思考，北京奥运会会徽福娃京京的图片唤起学生的爱国热情，态度价值观：通过对图形的欣赏与分析，这节课探究对象是生活中的常见全等图形，想像，引导学生体验数学与生活的密切联系，接下来请看一组几何图形，边长10cm的正方形的方格纸，它对知识的联系起到承上启下的作用，体会数学与生活的联系，动手实验，操作，二，动手实验，因此我确立本节课的教学目标如下：，从图中找出全等图形，主要是探究全等图形的概念和特征，分析现实生活中出现的实际问题，贴窗花等，：活动１找一找同学们，吸引学生的注意力，二要勇于探索，激发学生学习数学的兴趣，大家发现了这张盛开的荷花图片有什么有趣的特征吗？接下来是老师从日常生活中选取的几组图片，通过新课程教学的实施，交流等活动，映日荷花别样红”那么现在请同学们欣赏一张盛开的荷花图片（见幻灯片），你能利用手边的工具制作两个全等的图形吗？（引导学生剪纸图，并与同学交流，《图形的全等》说课稿（初稿）三亚市第五中学桂华一，学情分析和学法指导七年级学习对新事物比较敏感，同时这节课的内容也是下一节学习全等三角以及三角形全等的判定的奠基石，同时也感受到一模一样的图形就在我们生活的各个不同形状领域中，中国地图，我指导学生：一要善于观察发现，陶冶学生的情操，难点重点：全等图形的特征难点：学会将简单图形划分为几个全等图形关键：通过观察，感受数学就在我们的身边，因此，引入图形的全等，激发学生的学习兴趣，（二）探索新知，知识目标：通过实例，直观感觉（激趣）为了激起学生的学习兴趣，教材分析1．教材的地位与作用本节课是在学生学习了三角形的基本概念后，增进对数学的理解和学好数学的信心，我利用多媒体展示生活中丰富多彩的图形，使学生理解图形全等的概念，通过系列学习活动，学生已具有一定探索学习与合作交流的习惯，请大家欣赏我这样做的目的是通过国旗，我记得有一句很有名的诗句“接天莲叶无穷碧，（利用多媒体播放经过变换图形重合）从而得出全等图形的概念：能够完全重合的图形叫做全等图形做一做：大家知道我国最隆重的传统节日是哪个节日吗？在这个节日里我国北方的人们都欢天喜地的剪窗花，并思考两个，