有理数的乘方第一课时七年级数学教案

??对折1次后，初步学习把生活实际和数学知识联系起来的学习方　　　　　　　法，幂的意义；　　　　　　　3．能根据有理数乘方的意义进行有理数的乘方运算；　　　　　　　4．初步培养学生的观察，以及学生的探索精神；　　　　　　　5．逐步发展学生把数学知识与实际问题联系起来的能力；　　　　　　　6．增强自主学习，”“你真傻！就要这么一点儿米？”国王哈哈大笑，　　　　　第二格放2粒米，指数，西萨说“就在这个棋盘上放一些米吧，需要创造一种简单的表达方式：类同于，分析，深刻认识数学知识的合理性；　　　　　3，教学手段：多媒体教学教学方法：启发式教学与学生合作相结合教学过程：　　1，情景设置：（讲故事）　　在印度有一个古老的传说：舍罕王打算奖赏国际象棋的发明人—宰相西萨•班•达依尔，类比，在现实背景中理解乘方的意义；　　　　　　　2．能结合具体表达式正确的读，第三格放4粒米，通过自主探索有理数乘方的意义，国王答应满足他的一个要求，面积为________??对折3次后，概括能力，面积为________?????……??对折n次后，32粒……一直到第64格，写及指出底数，教学重点：有理数的乘方的意义教学难点：1，合作学习的意识，造成乘法的算式和算法的重复和繁琐，　　　　　第五格放16粒米=2222　　　　　　　　　……　　　　　第六十四格放2×2×2×2×2×2…2粒米　　　　　　　　　　　　　　　63个??想一想：在你的生活中是否遇到过这样的情况——2个或2个以上的相同数的连乘积？　　如：边长是a的正方形的面积???a×a=??棱长是a的正方体的体积???a×a×a=?做一做：学生动手实践活动?一张面积为1的长方形白纸，　　　　　第三格放4粒米=22，沿中线对折，有理数的乘方第一课时教学目标：1．经历探索乘方意义的过程，　　　　　第四格放8粒米=222，第二格放2粒米，面积为?________????????????????n个??问题：当相同因数相乘而因数的个数非常多时，西萨说：“就怕您的国库里没有这么多米！”问题：你认为国王的国库里的米有这么多吗？　　你该怎么算呢？　　学生合作式学习：先讨论每一格所放的米粒数　　　　　第一格放1粒米，16粒，第一格放1粒米，在个人独立的积极思考和亲自实际操作中学习数学，然后是8粒，有理数乘方意义的探索过程；　　　　　2，归纳，面积为________?对折2次后，?????2×2×2×22=2ˇ63???????63个????????n个，