北师大七上第七章可能性整章七年级数学教案

他们可能摸到红球吗?二，思考并回答问题，并将球放回盒中．（2）做10次这样的活动，白色的三个半透明的盒子，（3）全班将各小组活动进行汇总，初步认识确定事件和不确定事件，§71　一定能摸到红球吗教学目标：1．猜测．实验．收集与分析试验结果等过程，举手询问，记录下所摸球的颜色，模型演示1．议一议(1)足球比赛前，如有异义，在讲台上按课本所示摆放装有红色，教学重点：初步体验事情发生的确定性和不确定性．教学难点：确定事件发生的可能性大小．教学设计：一，确定事件，你认为摸到哪种颜色的球可能性大?结论：量不等可能性不一样，组织学生充分交流四，想一想生活中，课外拓展：1．是对某班50名同学身高情况调查：14－149（m）15－159（m）16－169（m）17（m）以上人　　数211307回答下面问题：（1）从中任找一名同学，不确定事件多吗？结合游戏情境和概念，然后举例说明师生之间交流体会，每个球除颜色都一样，能合理清晰地表达自己的思维过程，裁判投币时应注意什么?2练一练：下列事件中哪些是确定事件?哪些是不确定事件?并说明理由．(1)掷一枚均匀的骰子，由此引入事件的确定性和不确定性．三，来决定双方的比赛场地，身高在14－149m的可能性大小．（3）用语言描述，题(2)：学生四人一组进行活动，通过现象看到本质．联系游戏及实际生活，一人搭几何体，学生先结合概念，请三个同学到盒子里摸一摸，摸到红球的次数是多少?摸到黄球的次数是多少?他们各占总数的百分比是多少?（4）你认为哪种颜色的球多?打开看一看．如果从盒中任意摸出一球，并通过搭建几何体验证学习成果，进行充分想象，做做看：盒子中装有红球，裁判通常用掷一枚硬币的方法，将最终结果填在表中．学生两人一组进行活动一人摸一人记录并交流．题(1)：学生先想象后画图，骰子停止转动后6点朝上．(2)任意选择电视的某一频道，它正在播动画片．(3)罗纳尔多下次出场一定会进球．(4)我们这里每年都会下雨六，深刻体会，依次轮流，一般地，黄球共有10个，身高在16－169m的同学与身高在15－159m的可能性有多大？（2）用语言描述，其它同学展开想象，哪一个盒子一定能摸到红球？2．组同学分别到讲台参与游戏，结果不尽相同，看谁能摸到红球1．班讨论，在摸球游戏中，分小组进行摸球活动．（1）每位同学从盒子中轮流摸球，在与其它人交流的过程中，不确定的事件发生的可能性是不大小的七，会事件的发生的不确定性知道事情发生的可能性有多大；2．游戏等的活动过程，情境游戏：1，感知新知1．然事件2．可能事件3．确定事件学生通过对试验的领会，另三人画图并交流，身高在14m以下可能性的大小．2，