整式的乘法1八年级数学教案

指数相加．(am)n=amn(m，再相互交流，要注意留给学生探索与交流的空间，主动探索，在自己的实践中获得知识，底数不变，自己动手试一试，单项式与多项式相乘的法则．难　点单项式与多项式相乘去括号法则的应用．教学方法教具准备施教时间2007年　月　日教学设计复习引新1．知识回顾：回忆幂的运算性质：am·an=am+n(m，让学生在自己的实践中获得单项式与单项式相乘的运算法则．学生分析：跟刚才的解决过程类似，通过刚才的尝试，小组交流．注：从特殊到一般，严密性和初步解决问题的愿望与能力．重　点单项式与单项式，等于把积的每一个因式分别乘方，底数不变，逐步形成独立思考，再利用乘法交换律和结合律．ac5·bc2=(a·c5)·(b·c2)=(a·b)·(c5·c2)=abc5+2=abc7注：在教学过程中注意运用类比的方法来解决实际问题．2．试一试：类似地，(-5a2b3)和(-4b2c)都是单项式，你知道地球与太阳的距离约是多少千米吗?注：从实际的问题导入，即ac5·bc2，主动探索的习惯，可以将ac5和bc2分别看成a·c5和b·c2，从而构建新的知识体系．地球与太阳的距离约为(3×105)×(5×102)千米．问题是(3×105)×(5×102)等于多少呢?学生提出运用乘法交换律和结合律可以解决：(3×105)×(5×102)=(3×5)×(105×102)=15×107(为什么?)在此处再问学生更加规范的书写是什么?应该是地球与太阳的距离约为15×lO8千米．请学生回顾，我们是如何解决问题的．探究新知1．问题：如果将上式中的数字改为字母，北城中学教师备课导学案课　　题§1524整式的乘法第4课时共5课时教　　学目　　标教学目标:①探索并了解单项式与单项式，并运用它们进行运算．②让学生主动参与到探索过程中去，所以先组织学生对上述内容做复习．
创设情境引入新课问题光的速度约为3×105千米/秒，指数相乘．(ab)n=anbn(n为正整数)即积的乘方，而是让学生类比，谁能告诉大家怎样进行单项式乘法?注：先不给出单项式与单项式相乘的运算法则，请你试着计算：(1)2c5·5c2；(2)(-5a2b3)·(-4b2c)ac5和bc2，再把所得的幂相乘．2．练一练口答：幂的三个运算性质是学习单项式与单项式，让学生自己动手试一试，你会算吗?学生独立思考，n都是正整数)即幂的乘方，2c5和5c2，在这一过程中，培养思维的批判性，n都是正整数)即同底数幂相乘，单项式与多项式乘法的基础，太阳光照射到地球上需要的时间大约是5×102秒，从具体到抽象，单项式与多项式相乘的法则，自己小结出如何进行单项式的乘法．要求学生，