轴对称图形八年级数学教案

并能找出对称轴；3，那么这两个图形关于这条直线成轴对称这条直线叫做对称轴，长方形，如何画出对称轴，折叠后，二，菱形，会画已知点关于已知直线的对称点，能够与另一个图形重合，区别：轴对称是指两个图形沿某直线对折能够完全重合，画出它们的对称轴；教学难点：设计简单轴对称图案；教学过程：一，5，2，观察下列四幅图形，发展空间观念；2，角，观察，操作：前面我们已经学过轴对称和轴对称图形，同小组互相补充，教学重点：会利用轴对称性质作对称点，课堂练习：1，学生口述对称轴的位置，P122，讨论，教学重点：正确辨认轴对称图形，能够认识轴对称和轴对称图形，说出来与同学交流，知道线段垂直平分线的概念，新课讲解：1，知道成轴对称的两个图形全等，什么是轴对称和轴对称图形；2，等腰三角形，观察，探索它们的共同特征的活动过程，会画已知三角形关于已知直线的对称三角形；3，并与同学交流你的剪法，本节课的收获：1，正方形，知道轴对称和轴对称图形的区别和联系；4，轴对称图形：圆，对称轴是对称点连线的垂直平分线；2，思考：镜像特征：哪些字母在镜中的像与原字母一样？哪些发生了改变？说说它们的对称轴；手在镜中的像有什么变化？说说生活中的轴对称和轴对称图形，思考：（投影片）P44幅图，画出它们对称轴，经历探索轴对称性质的活动过程，两个图形中的对应点叫做对称点，如果把一个图形沿着某一条直线折叠后，那么它们到底具有一些什么性质呢？下面我们一起来研究，欣赏现实生活中的轴对称图形，都有对称轴，创设情境：1，进一步发展空间观念和有条理的思考和表达能力，6，经历观察生活中的轴对称现象和轴对称图形，那么这个图形叫做轴对称图形，21．2轴对称性质教学目标：1，三，第一章轴对称图形1．1轴对称和轴对称图形教学目标：1，如何找对称点？3，体会轴对称在现实生活中的广泛应用和它的丰富的文化价值，等腰梯级，动手制作一轴对称标志（校运会）四，这条直线叫做对称轴，3，交流：轴对称与轴对称图形的区别与联系，而轴对称图形是指一个图形的两个部分能完全重合，五，直线两旁的部分能够互相重合，交流，你能发现它们有什么共同特征，动手试一试：观察课本第4页几幅图中，联系：两部分都完全重合，把下列图形剪出来，会画已知线段关于已知直线的对称线段，创设情境：动手操作：用一张正方形的纸片，实践，生活中的轴对称和轴对称图形，欣赏大自然风景（倒影）并说说它们的对称轴的位置，说说你所熟悉的图形是否是轴对称图形，动手画出第5页几幅图片的对称轴，积累数学活动经验，教学过程：一，对称轴是什么？与同学讨论，线段等，探索思考：如果把一个图形沿着一条直线折叠，取一张长方形的纸片，4，作业：P71，对称图形等，都有对称点，按下，