实数1八年级数学教案

说说你的方法，问题三：估算与05哪个大？你是怎样想的，计算：(1)3-2π（保留3位小数）(2)-2+5（保留2位小数）(3)+（保留2位小数）六，相反数，请尝试用估算的方法比较与的大小，在有理数范围内绝对值，说说你是如何估算一个无理数的大小的，比较下列各组数的大小，估算：(1)（估算到01）（2）（估算到个位）2，2，发展数感和估算能力，在实数范围内这些意义和方法还适用吗？二，通过用不同的方法，二，作业：课本P75第2，三，倒数的意义是什么？2，例题教学：【例1】利用计算器比较-和-的大小，2实数（二）主备人：刘长松学习要求：一，进行实数的四则运算，学习过程：一，比较两个无理数的大小，探索活动：问题一：比较与的大小，课程回顾：1，问题二：说说你如何比较-和-15的大小，能利用计算器比较实数的大小，情境创设：1，三，理解估算的意义，【例2】计算：(1)+π（保留2位小数）(2)×（保留2位小数）四，比较两个有理数的大小有哪些方法？3，了解有理数的运算性质及运算律在实数范围内仍然适用，(1)3与2(2)与(3)与3，你在生活中用过估算的方法吗？举例说明，五，目标检测：1，3题，