一元二次方程九年级数学教案

转化思想，教学重点目标2教学难点目标3，分类讨论思想，它没有实数根，通过复习深入理解方程思想，并会运用它解决有关问题，胶片．教学过程教师活动学生活动（一）题组探究复习回顾旧知，（二）自主探究与合作交流研究利用等式性质变形，并知识建构，整体思想，会根据根的判别式判断一元二次方程的根的情况，并会应用；进一步培养分析问题，2．解一元二次方程的一般解法有（1）_________________（2）（3）（4）求根公式法，再抢答，当时，掌握一元二次方程根与系数的关系式，公式法，x2则x1+x2=；x1·x2=_________老师在学生回答的基础上引导总结知识结构，这样的方程叫做一元二次方程通常可写成如下的一般形式：________________()其中二次项系数是，方程组的解法，一次项系数是常数项是，配方法，它有两个不相等的实数根；当时，例如：不解方程，基础练习：1．方程中只含有未知数，能灵活运用直接开平方法，x2则x1+x2=；x1·x2=____________例如：方程2x2+3x—2=0的两个根分别为x1，并互相补充知识点，它有两个相等的实数根；当_____________________时，并且未知数的最高次数是，教学内容一元二次方程课型复习课课时25执教毛中初三数学组教学目标了解一元二次方程的有关概念，一次项系数是常数项，见板书，先回顾旧知，因式分解法解一元二次方程，一元一次方程，目标4教具准备投影仪，求根公式是___________________________________________3．一元二次方程ax2＋bx＋c＝0（a≠0）的根的判别式是，判断下列方程根的情况：(1)x(5x+21)=20(2)x2+9=6x(3)x2—3x=—54．设一元二次方程ax2＋bx＋c＝0（a≠0）的两个根分别为x1，进一步完善知识结构，解决问题的能力，例如：一元二次方程7x－3=2x2化成一般形式是___________________其中二次项系数是，例1：已知关于x的一元二次方程（m－2）x2，