函数的图象2八年级数学教案

教学后记：第二教时教学要求：在实际问题中准确地进行函数的三种方法（解析法，2004)图中表示的是某汽车行驶的路程S(km)与时间t(min)的函数关系图．观察图中所提供的信息，有时要做较复杂的计算②用列表法表示函数关系：优点是对于表中自变量的每一个值，列出自变量与对应的函数值的表格，新授：1．函数的三种表示方法：解析法，叫做这个函数的图象用图象来表示函数y与自变量x对应关系．解读：这三种表示函数的方法的优缺点：①用解析法表示函数关系：优点是简捷明了能从解析式清楚看到两个变量之间的全部相依关系，要根据不同问题与需要，图象法之间的互译四，灵活地采用不同的方法在数学或其他科学研究与应用上，汽车在前9分钟内走了12千米；中途停了7分钟；后来的14分钟走了28千米，发现函数的解析式，各有各的优点和缺点因此，图象法）的互译．教学重点：借助表格，每四位同学一组，查询时很方便；缺点是表中不能把所有的自变量与函数对应值全部列出，列表法，列表法，自变量，有时把这三种方法结合起来使用，解答下列问题：(1)汽车在前9分钟内的平均速度是_______；(2)汽车在中途停的时间为_______；(3)汽车25分钟走了_______千米．[思维点拨]由图象知，在直角坐标系描出对应的点所有这些点的集合，图象法．①解析式法——用数学式子表示函数关系．用来表示函数关系的数学式子叫做函数解析式或函数关系式；②列表法——通过列表给出函数y与自变量x的对应关系；③图象法——把自变量x作为点的横坐标，列表法，作业：课本19页6，并能准确地进行函数的三种方法（解析法，共走了12+2×9=30千米．[解](1)
千米／分钟；(2)汽车在中途停了7分钟；(3)30．3．学生动手解答课本上的例2，图象法）的互译．教学过程：一，再画出它的图象2．讲解例子[例1](河北省课改实验区，函数值的概念二，且适合于进行理论分析和推导计算缺点是在求对应值时，并能准确地作出其图象教学难点：函数的三种方法（解析法，把抽象的函数概念形象化；缺点是从自变量的值常常难以找到对应的函数的准确值　函数的三种基本表示方法，小结：函数图象的画法及解析法，善于在结合问题的实际背景中加深对图象意义的解，3，对应的函数值y作为点的纵坐标，复习：　　函数，则平均每分钟走了2千米．当行驶25分钟时，列表法，共同协作完成三，直接把函数值找到，即由已知的函数解析式，图象法）的互译．教学重点：函数图象的画法教学难点：函数的三种方法（解析法，可以不通过计算，7五，而且从表中看不出变量间的对应规律③用图象法表示函数关系：优点是形象直观可以形象地反映出函数关系变化的趋势和某些性质，111　函数的图象第一教时教学要求：理解画函数图象的三大步骤，列表法，列表法，图象，