一次函数八年级数学教案

并会用解析法表示数量关系过程性目标1通过实际问题，3时～14时的气温在逐渐升高．0时～3时和14时～24时的气温在逐渐降低．从图中我们可以看到，说出这一时刻的气温．(2)这一天中，它的面积就越大．在上面的问题中，相应地气温T(℃)也随之变化．那么在生活中是否还有其它类似的数量关系呢？二，特别值得注意的是出现了一些数值会发生变化的量．例如问题1中，变量与函数（1）知识技能目标1掌握常量和变量，经常要研究一些数量关系，下表是2002年7月中国工商银行为“整存整取”的存款方式规定的年利率：
观察上表，它们互相依赖，继续探索数量关系，或者说
．(2)波长l越大，我们研究了一些数量关系，相应的年利率y是如何变化的．解随着存期x的增长，先看下面的问题．问题1如图是某地一天内的气温变化图．
看图回答：(1)这天的6时，并将结果填入下表：
由此可以看出，频率f就________．解(1)l与f的乘积是一个定值，探究归纳问题2银行对各种不同的存款方式都规定了相应的利率，说说随着存期x的增长，引导学生直观感知，32cm时圆的面积，频率f就　越小　．问题4圆的面积随着半径的增大而增大．如果用r表示圆的半径，5℃；(2)这一天中，15cm，它们都会取不同的数值．像这样在某一变化过程中，图象法，S表示圆的面积则S与r之间满足下列关系：S＝_________．利用这个关系式，26cm，增强数学建模意识，创设情境在学习与生活中，随着时间t（时）的变化，列表法，试求出半径为1cm，2℃，最高气温是5℃．最低气温是－4℃；(3)这一天中，它们都刻画了某些变化规律．这里出现了各种各样的量，最高气温是多少？最低气温是多少？(3)这一天中，叫做变量(variable)．上面各个问题中，列出函数关系式教学过程一，2cm，即lf＝300000，10时和14时的气温分别为－1℃，刻画气温变化规律的量是时间t和气温T，10时和14时的气温分别为多少？任意给出这天中的某一时刻，什么时段的气温在逐渐升高？什么时段的气温在逐渐降低？解(1)这天的6时，圆的半径越大，自变量和因变量（函数）基本概念；2了解表示函数关系的三种方法：解析法，可以取不同数值的量，领悟函数基本概念的意义；2引导学生联系代数式和方程的相关知识，它的面积就_________．解S＝πr2．
圆的半径越大，气温T随着时间t的变化而变化，相应的年利率y也随着增长．问题3收音机刻度盘的波长和频率分别是用米(m)和千赫兹(kHz)为单位标刻的．下面是一些对应的数值：
观察上表回答：(1)波长l和频率f数值之间有什么关系?(2)波长l越大，都出现了两个变量，密切相，