平行四边形的识别1八年级数学教案

发展学生的合情推理意识和主动探究的习惯，从知道什么是平行四边形，探索并掌握平行四边形的制作的条件，二，例题讲解：三，巩固训练：四，教学过程设计分析备注第十二章平行四边形§121平行四边形平行四边形的识别（1）教学目的：1，知识导向：本节课是在学习了平行四边形的特征后，教学过程：一，知识设疑：2，这两个过程刚好是相反的两个过程，知识形成3，到如何去判断一个四边形是一个平行四边形，使学生逐步掌握几何说理的基本方法；2，家庭作业：六，知识小结：五，每日预题：七，它具有什么特征，经历平行四边形识别的探索过程的活动中，知识拓展4，一组对边平行且相等的四边形是平行四边形；教学分析：重点：探索并掌握一组对平行且相等的四边形是平行四边形；难点：探索识别平行四边形的过程；关键：数学推理方法的学习与入门，对平行四边形的进一步研究，新课拆析：1，所以在学习中应善于利用两者的关系来对比学习，也可以使得学生对此知识的印象的加深，教学反馈：，