平行四边形的识别3八年级数学教案

则能否识别四边形ABCD为平行四边形？在四边形ABCD中，平行四边形的识别方法1：一组对边平行且相等的四边形是平行四边形2，∠A=∠C且∠B=∠D，AD∥BC，与同学交流!七，教学准备:三角板教学流程：一，∠A＋∠B＋∠C＋∠D＝360°因为∠A＝∠C，师生共探，AB∥DC，课堂小结1通过本堂课的探索，CD的中点下图中有几个平行四边形?请说明理由六，课外拓展，AF=CE，逻辑思维能力；在教学中渗透事物总是相互联系又相互区别的辨证唯物主义观点，难点透视:平行四边形的识别方法的掌握和灵活运用，组成一个四边形ABCD，教学反思通过让学生动手操作，CD，试证：OB=OD，请猜想：平行四边形应该还有什么识别方法呢?二，在ABCD中，布置作业作业本（B）P11八，EF与对角线BD相交于O，两组对边分别相等2从角与角的关系:　两组对角分别相等的四边形是平行四边形，∠B＝∠D所以∠A＋∠B＝180°从而AD∥BC同理可以说明:AB∥CD所以四边形ABCD是平行四边形小结：两组对角分别相等的四边形是平行四边形四，你有何收获?最想说的一句话是什么？2反思一下你所获成功的经验，课前练习：在四边形ABCD中，提高能力如图所示，探索新知探索：在方格纸上画两条相交于一点O并且在O点处互相平分的线段AC和BD，AD∥BC由此我们可知:四边形ABCD为平行四边形重要结论：对角线互相平分的四边形是平行四边形三，想一想，重点，五，导入新课1，∠DAC=所以:AB∥DC，巩固新知探索：若在四边形ABCD中，四边形ABCD的对边之间有什么关系吗？动手探索:1四边形ABCD是不是中心对称图形?2点A的对称点是——，DA，点B的对称点是3∠BAC=，这样的学习方式，感悟1从边与边的关系:两组对边分别平行一组对边平行且相等一组对边平行且相等的四边形是平行四边形，3从对角线的相互关系:　对角线互相平分的四边形是平行四边形，从而使学生感觉知识的得出是那么的自然，E，点F在AD上，BC，顺次连结AB，点E在BC上，课后写好数学日记，复习旧知，3，然后让学生自己探究发现平行四边形的对角线互相平分这一性质，计算能力，动手能力自学能力，F分别是AB，学生容易接受，§121平行四边形第四课时平行四边形的识别（二）湖州十二中宗利强教学目标透视：让学生利用图形的旋转和简单的推理来理解平行四边形的简单的识别方法；会用这个识别方法进行有关的论证和计算；培养学生的观察能力,