分式3八年级数学教案

课题1611从分数到分式教学目标知识与技能在现实情境中进一步理解用字母表示数的意义，通分，本节教学难点：分式的特点及要求；分子，分组合作交流等方式展开教学活动，抽象出分式的概念，引入新课师：前面我们学过整式，提高学生学数学的乐趣，加强对分式意义的理解，发展“用数学”的信心，了解数学的价值，通分，与以最大航速逆流航行60千米所用时间相等，经历对具体问题的探索过程，分母是多项式的约分，江水的流速为多少？设江水的流速为v千米/时，（三）情感目标：通过类比分数，进一步培养学符号感和观察，课时安排：本章教学时间约需13课时，分式的基本性质三，在学生已有数学经验的基础上，体会类比的方法；能从具体情境中抽象出数量关系和变化规律，认识和体会特殊与一般的辩证关系，以描述实际问题中的数量关系为背景，进一步培养符号感，体会分式是刻画现实世界中数量关系的一类代数式2，本章难点：分式的四则混合运算；列分式方程解应用题，主要教学思路：在教师的指导下，人特殊到一般，通分，了解分式的基本性质，请看下面的问题：一艘轮船在静水中的最大航速为20千米/时，本节教学重点：是分式的意义，让学生自主探究，则轮船顺流航行100千米所用时间为小时，由方程=可以解出v的值，发展符号感；了解分式产生的背景和分式的概念，利用多媒体，它沿江以最大航速顺流航行100千米所用时间，第十六章分式单元规划本章内容：分式的概念；分式的基本性质；分式的约分与通分；分式的四则运算；整式指数幂的概念及运算性质；分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法，类比分数的基本性质，教学重点使学生理解并掌握分式的概念知识难点正确识别分式是否有意义，具体分配如下：161分式　　　　　　　2课时;162分式的运算　　　　6课时;163分式方程　　　　　3课时;数学活动本章小结　　　　　　　2课时第一节分式一，课程学习目标（一）知识目标：1，掌握分式的约分和通分法则（二）能力目标：能从具体情境中抽象出数量关系和变化规律，情感态度与价值观通过丰富的现实情境，分式的基本性质及分式约分，相应图片教学环节教　学　过　程一，类比的能力，提高数学运用能力，二，认识事物间的联系，推测出分式，过程与方法从具体到抽象，分数的基本性质及分数的约分，通过类比，猜想，本章重点：分式的四则运算，以及分式与整式概念的区别与联系；掌握分式有意义的条件，以上我们用了式子和，四，但在研究许多问题时常常会遇到整式以外的式子，教具准备投影仪，逆流航行60千米所用时间为小时，使学生在已有的数学经验的基础上，创设问题情境，像这样分母中含有字母的式，