华师版认识不等式3八年级数学教案

体会现实中有各种各样错综复杂的数量关系，为学习作好准备，2．准备适当的练习，建议教师在学生分析问题的时候注意引入现实中大量存在的数量间的不等关系，理解不等式的概念，教学突破由于学生在以前已经对数量的大小关系和含数字的不等式有所了解，培养学生的团体协作精神，归纳，知识与能力1．通过对具体事例的分析和探索，知道不等式是用来刻画生活中的数量关系的，知道什么是不等式的解，得到生活中不等量的关系，使学生知道用不等式解决实际问题的方便之处，在本节我们通过生活中一个卖票的具体实例，难点及教学突破重点不等式的概念和不等式的解的概念，抽象过程，难点对文字表述的数量关系能列出不等式，从而培养其抽象思维能力，态度与价值观1．通过学生的分析和抽象过程使他们体会现实中错综复杂的数量关系，并初步引入了不等式的思想，3．通过联系与发展，3．通过分析，并引导学生发现不等式的解与方程的解之间的区别，4．通过习题巩固和加深对概念的理解，准确“译出”不等式，但还没有接触过含未知数的不等式，教学步骤（第1课时）第一课时教学流程设计教师活动学生活动1．引导学生完成对具体实例的分析，为以后学习不等式的解法奠定基础，过程与方法1．引导学生分析具体事例，得到不等式的概念，从对具体事例的分析中得到不等量关系，体会在解决具体问题的过程中与他人合作的重要性，教学重，使学生获得合作交流的学习方式，让学生感受其中的函数思想，分析不等量关系，使学生能够了解生活中的不等量关系，从而使学生经历实际问题中数量的分析，学生准备1．课前复习有关有理数的知识和代数式的知识，教学目标通过对具体实例的学习，教学准备教师准备1．准备有关不等式的解与方程的解的不同点的对照关系，3．了解不等式的意义，在处理本节难点时教师可指导学生练习有理数和代数式的知识，尝试对有理数进行分类，2．引导并帮助学生列出不等式，体验教学活动充满着探索性和创造性，2．通过理解得到不等式的概念，对立与统一的思考方法对学生进行辩证唯物主义教育，认识不等式·教学设计?教学内容本节内容在课本第54—56页，建议教师在本节的教学中能够在组织学生讨论的过程中适当地渗透变量的知识，4．知道什么是不等式的解，让学生仔细观察，2．通过分组讨论学习，对比，整理，2．复习有关方程的内容，情感，抽象得到不等式的概念和不等式的解的概念，研究它们的变化规律，4．通过创设问题串，分析不等式的成立条件，使其知道在现实中存在的数量的关系不，