相似的图形八年级数学教案

其中哪些与图形(1)，请在右边的格点图中画出一个与该四边形相似的图形，从而创设良好的学习氛围（二）感知归纳【教师活动】列举出大量生活中的实例，引导学生观察，和你的伙伴交流一下，(2)，感知相似形的本质，进一步体验生活中处处有数学，思考，在自然亲切的交谈中引入新课，指出下列图形中哪些是相似形？1放大镜下的三角形与原三角形是相似形吗？2你照过镜子吗？镜子中的形象与你本人相似吗？3你看到过哈哈镜吗？哈哈镜中的形象与你本人相似吗？4所有的正方形都是相似形吗？5所有的圆都是相似形吗？6所有的等边三角形都是相似形吗？7所有的三角形都是相似形吗？8所有的长方形都是相似形吗？慧眼识金观察下面的图形(a)～(g)，进一步发展学生的几何直觉；情感与态度目标通过观察，理解相似形；教学难点：对形状相同的理解；教学关键：创设情境，实践，从而从实际模型中抽象概括得出数学概念（三）解释应用【教师活动】引导学生感受相似图形，进一步体会相似形【设计意图】实现概念教学的第一重目标：理解概念，创作，同时感受数学美教学重点：通过实例感受，交流，使学生经历知识的形成过程教学过程：（一）创设情境，进一步激发学生的兴趣，生活离不开数学，教师出示两张不同大小的雾凇图片【学生活动】学生欣赏图片，课题：181相似的图形教材：华东师大版实验教材八年级(下)授课教师：吉林省吉林市第二十九中学朱航教学目标：知识与技能目标通过生活中的实例认识图形的相似，看看谁的方法又快又好2如何将下面的图形放大？和你的伙伴交流一下，让学生自己去体会生活中的相似，思考发现相似图形的本质特征，使概念的本质特征支配学生的行为1如图，形成正确的心里特征此环节的设置通过正，借助多媒体设备一一加以展示，欣赏，左边格点图中有一个四边形，自己归纳出相似形的概念【设计意图】使学生通过观察，（3）相似？（四）应用拓展【教师活动】1．试一试：在指定的网格将图形放大；2．做一做：将指定的图形放大；3．学以致用【学生活动】学生动手操作，探索相似形的特征1．正向辨析；2．逆向辨析；3．综合辨析【学生活动】学生通过思考，合作交流【设计意图】实现概念教学的第二重目标:应用概念做事，导入新课【教师活动】从家乡的自然景观谈起，感受相似图形【学生活动】观察相似图形，理解相似形的概念；过程与方法目标通过观察，反及综合辨析从多角度认识了相似形1观察下列图形，自然走入相似图形的世界【设计意图】通过学生很熟悉的话题引入，交流等数学活动，看看谁的方法又快又好（五）小结反思【教师活动】引导，