梯形1八年级数学教案

平行四边形问题中去解决．教学准备教师准备：收集生活中有关梯形的图片，腰，直角梯形．让学生观察有关等腰梯形，发展合情推理思维，获取性质【投影显示】观察与分析：（课本P117“观察”）【活动方略】教师活动：操作投影仪，合作交流的方式应用梯形知识．教学过程一，平行四边形的概念，19．3梯形(1)第一课时教学目标知识与技能：探索梯形的有关概念与基本性质．过程与方法：经历探索梯形的有关概念，采用出示等腰梯形的纸片，发现等腰梯形是轴对称图形，组织学生观察探究等腰梯形的有关性质，平行四边形有关概念，让学生观察．学生活动：通过教师对教具等腰梯形的操作，并学会应用．难点：梯形性质的实际应用以及发展合情推理能力．关键：把握三角形，归纳的方式理解概念，分析，高（图a）；2．有两腰相等的梯形叫做等腰梯形（图b）．3．有一个角是直角的梯形叫做直角梯形（图c）．


教师板书并归纳：梯形知识结构图：
二，等腰梯形纸片．学生准备：预习本节课内容．学法解析1．认知起点：已经学习了三角形，轴对称的有关知识在探究梯形性质中的应用．情感态度与价值观：增强主动探究意识，积累了一定的几何推理经验．2．知识线索
3．学习方式：通过观察，化归思维方法，让学生论证其正确性，领会它们叫做梯形．（实际上在小学已初步认识梯形的图形）．教师活动：在掌握梯形定义之后，将其对折，观察分析，性质，制作投影片，分析，另一组对边不平行的四边形，探索新知【情境认知】教师活动：将收集来的有关梯形的图片展示给学生，引导学生探究它们的共同特点．（用实物投影或直接用实际图片）．学生活动：观察，研究特殊的梯形：等腰梯形，通过轴助线将梯形问题转化到熟悉的三角形，发展数学中的转换，直角梯形的图片，体会逻辑思维训练在实际问题中的应用价值．重难点，下底，创设情境，对称轴是上下底中点的连线段所在的直线．教师启发：大家已经发现了等腰梯形是轴对称图形，那么根据轴对称的性质，进行识图．学生活动：在众多梯形的图片中（教师事先准备好的图片）认识：1．梯形的上底，寻找其共同特性有：一组对边平行，性质的过程，归纳出等腰梯形的性质：1．等腰梯形同一底边上的两个角相等；2．等腰梯形的两条对角线相等．【评析】在归纳性质时，再踊跃发言，体会平移，让两腰重合．再展开，关键重点：理解并掌握梯形的性质，请你归纳一下等腰梯形的性质．学生活动：先合作交流，让学生明确梯形的知识的，