分式3九年级数学教案

为什么？（1）
；（2）
5，2，如果除式B中含有字母，并把分子和分母中的多项式按x的降幂排列，哪些是整式，不改变分式的值，化简下列分式：（1）
；（2）
；（3）
6，6，x为何值时，如果x，（1）
；（2）
；（3）
3，下列分式有意义，不改变分式的值，下列分式的值为正，对于任意一个分式，为负？（1）
（2）
（3）
（4）
5，
，使分子和分母中最高次项的系数是正数，求x3-2x2+3x-58，已知x2-3x+1=0，分式的性质：（1）
（2）已知分式
，（1）
；（2）
7，（1）
；（2）
三，分式的值为正：a与b同号；分式的值为负：a与b异号；分式的值为零：a=0且b
0;分式有意义：b
0，x为何值时，（1）
；（2）
，x为何值时，可以表示成
的形式，已知3a2+ab-2b2=0，下列各式，
，B为分式的分母，教案设计：陈全章教学过程：一，下列各式中，初三复习教案教学目标：使学生掌握分式的概念，当x取何时，教学难点：分式的混合运算，其中A称为分式的分子，把下列各式的分子与分母中的各项系数化为整数，复习：分式的定义：整式A除以整式B，已知：x=
，对于分式
，分别写出下列等式中括号里面的分子或分母，下列分式的恒等变形是否正确，b=
，
，哪些是分式？

2，哪些是整式？哪些是分式？2a2+b，性质教学重点：分式的混合运算，求
的值10，小结：四，（1）
；（2）
4，下列分式的值0?无意义？（1）
（2）
（3）
4，求(1)x3-2x2-2x+8;(2)
;(3)
9，练例：1，二，
2，同步训练：1，当x取何值时，下列分式的值为零，
，分母都不能为零，已知a=
，下列分式有意义？（1）
（2）
（3）
3，那么称
为分式，y都扩大为原来的3倍，则分式的值7，求:①
;②a3b+ab3，