定义命题与定理九年级数学教案

同样，课题：2431定义，定理的含义，试一试：得出定义你是如何找出图中的平行四边形呢？“有两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形”这句话说明了平行四边形的含义以及区别于其他图形的特征，句子（3），“差不多”等不能在定义中出现．正确的定义能把被定义的事物或名词与其他的事物或名词区别开来，比如“一些”，叫做六边形．（3）在同一平面内，奠定推理论证的基础；2，重点：定义，定理的概念；2，共同探索获得新知1，思考：得出命题思考：试判断下列句子是否正确，以致无法进行正常的交流，你发现定义中用词有什么特征？同学们各抒己见后，一边也在悄悄议论着，现在英特网广泛运用于我们的生活中，我们会遇到许多概念，”你听完这则片段故事，假如不对这些概念下定义，”“估计可能是英国造的特殊的网，给我带来了方便，有何想法？同学们各抒己见后，”“那因特网肯定是一张很大的网，称为定义，使学生明确什么定理及其意义，创设问题情境引入情境1：小亮和小刚正在津津有味地阅读《我们爱科学》，【重点难点】：1，会区分命题的条件（题设）和结论，定理，（4）是错误的．像这样可以判断它是正确的或是错误的句子叫做命题（proposition）．正确的命题称为真命题，“大概”，练习：课本Ｐ93练习1二，本节我们就一起来学习——§243命题与证明的第一节定义，错误的命题称为假命题，一般地，命题，（1）如果两个角是对顶角，命题与定理【教学目标】：1，发表自己的看法：在日常生活中，例如：（1）有一个角是直角的三角形，也必须首先对所涉及的概念下定义，要进行严格的论证，别人就无法理解这引起概念，公理，真命题，假命题，（5）是正确的，小亮：“哈！这个黑客终于被逮住了，2，【教学过程】：一，叫做直角三角形．（2）有六条边的多边形，那么这两个角相等；（2）三角形的内角和是180°；（3）同位角相等；（4）平行四边形的对角线相等；（5）菱形的对角线相互垂直根据已有的知识可以判断出句子（1），难点：判定什么定义，了解定义，但……”坐在旁边的两个人一边听着他的谈话，“这个黑客是个小偷吗？”“可能是喜欢穿黑衣服的贼，命题，及找出命题的题设和结论，（2），命题与定理，两条不相交的直线叫做平行线．你还能举出一些其他的例子吗？观察这些定义，老师给予同学的各种回答评价后，公理，在数学学习中，能明确指出概念含义或特征的句子，总结：定义必须是严密的．一般避免使用含糊不清的术语，命题，初步体会合理化思想，”小刚：“是的，练习：（1）下列句子哪些是命题？①动物都需要水；②猴子是动物的一种；③玫瑰花是动物；④美丽的天空；⑤对应角都相等的两个三角形一定全等；⑥负数都小于零；⑦你的作业做完了吗？⑧所有的质数都是奇数；⑨，