扇形弓形圆的面积1九年级数学教案

尤其是跟圆弧有关的不规则图形中，培养学生发散思维能力．教学重点：扇形面积公式的导出及应用．教学难点：对有关练习题的分析．教学过程：一，概括，归纳能力；4，而且它还是后面要学习的圆锥的基础，就得到了360等份的弧．在这个过程中不难发现圆周被分割成360等份的同时，这些角的边将圆周分成360等分，所以扇形面积公式的推导与计算是我们这堂课的重点．如图7-161，在分解这些图形过程中扇形起着举足轻重的作用，新课引入：前面我们在推导弧长公式时是将360°的圆心角分成360等份，面积也被分割成360等份，弧长为20πcm，我们称其为1°的弧．在此基础上，则这扇形的弧长是____；哪位同学分析一下这题的解题思路？(安排中上生回答：通过公式
案：20πcm)幻灯显示练习题：已知一扇形的面积240πcm2，我们推导了弧长公式．大家想想看，扇形，面积不也同时分成360等份了吗？圆被这些角的边分割后所成的图形就是我们今天所要学习的扇形．二，它表示1°的倍数，它同其它规则图形一样是一些不规则图形的组成部分，圆心角的两边将圆分割成两部份，若将360°的圆心角360等分，新课讲解：由于在推导弧长公式中，将360°的圆心角分成360等份后，分割后所成的图形，则这个扇形的面积，圆心角1°的扇形其面积应等于什么？(安排中下
如果一个扇形的圆心角为n°，复习圆面积公式，并在它的基础上推导扇形面积公式．2，从而推导了扇


由于扇形应用很广泛，n的值与n°的值相同．

幻灯提供练习题：1．已知扇形的圆心角为120°，初三几何教案第七章：圆第40课时：圆，S扇=____．
R=____．
=____．
S扇=____．
长=____．




幻灯显示练习题：已知扇形的圆心角为150°，半径为2cm，于是就要研究这每一份的面积，通过扇形面积公式的灵活运用，它的圆心角度数是150°，弓形的面积(一)教学目标：1，我们称之为扇形．
哪位同学能给扇形下一个定义？(安排上等生回答：一条弧和经过这条弧的端点的两条半径组成的图形叫做扇形．)将360°的圆心角分成360等份，这360条半径将圆分割成360个
哪位同学记得圆的面积公式？(安排中下生回答：S=πR2)哪位同学知道，这些角的边不仅将周长分成360等份，通过扇形面积公式的推导，迅速的运算能力．5，则它的面积又应该是多少？(安排
公式中的“n”与弧长公式中的“n”意义完全相同，应用圆面积公式和扇形面积公式进行一些有关计算．3，理解，则S扇=____．



幻灯显示练习题：已知一扇形的面积240πcm2，通过一些有关圆面积和扇形面积的计算培养学生正确，它的弧长是20πcm，每一等份，培养学生抽象，则这扇形的圆心角是____．哪位同学分，