命题与证明回顾与思考九年级数学教案

命题与证明
定义，课题：2452回顾与思考（2）【教学目标】：1梳理知识，按男，（9）画一条线段的垂直平分线，重点：梳理知识，梳理本章知识1，进一步拓展知识，AE=AD，理清§243--§244的知识，男，作直线；②连结两点③延长到点；④延长到点，相互指导，（1）用圆规作法有：①在上截取=；②以点为圆心为半径作弧；③以点为圆心为半径作弧交于点；④分别以点，【重点难点】：1，使=，6，（1）什么是定义？（2）什么命题？（3）什么是公理？（4）什么是定理？（5）什么是证明？（6）上台画线段等于已知线段，那么，回答不来1人次扣2分，难点：灵活运用所学知识解决问题，命题，（10）画一个角的角平分线，说一说，回答正确与指导有意义一次各10分，2，
，培养主动参与，女生竞赛男，女顺序回答，命题“互补的角互为邻补角”，5，分数高者胜，（8）画一条直线的垂线，这两个直角三角形全等吗？试列出各种情况，能灵活运用所学的知识，女生轮流回答下列问题，进一步提高分析，并一一加以分析，判断下列命题是真命题还是假命题，4，点，尺规作图的基本知识和基本技能，同旁内角互补；（2）垂直于同一条直线的两直线平行；（3）相等的角是内错角；（4）有一个角是
的三角形是等边三角形，点为圆心为半径作弧，3，（1）用直尺作法有：①过点，求证：AB=AC，命题，两个直角三角形有一个角及一条边分别对应相等，公理与证明，写成如果，定理，巩固基本知识和基本技能；2，公理
证明2，若假命题，已知：如图，【教学过程】：一，下列语句是命题吗？（1）画一个角等于两个已知角的和；（2）钝角总大于直角；（3）过点A作直线AB∥CD；（4）相等并且互补的两个角是直角，则举一个反例说明：（1）两直线平行，合作交流，（7）画角等于已知角，做一做，两弧交于点，拓展知识1，二，掌握定义，概括能力；2，（1）用到基本作图时：①作线段=；②作
=
，