北师版反比例函数121九年级数学教案

学习新课我们知道，当R变小时，重点，（3）体会数学从实践中来又到实际中去的研究，我们再看例子：两个变量x和y的乘积等于-6，在电压一定时，京沪高速公路全长约为1262km，难点，二，汽车沿京沪高速公路从上海驶往北京，讨论两个变量之间的相互关系，相反，学生曾在七年级下册和八年级上册学习过“变量之间的关系”和“一次函数”等内容，分组交流讨论，探索两个变量之间的相依关系，教学方法：小组合作，及数学地发现问题，2元，探究式五，（1）请你用含有R的代数式表示I；（2）利用你写出的关系式完成下表：R/Ω20406080100I/A学生填表完成，（2）经历抽象反比例函数概念的进程，理解反比例函数的概念，四，并完成资料的讨论部分，各可得几张？换得的张数y与面值x之间有怎样的关系呢？请同学们填表：换成的元数x（元）502010521换成的张数y（张）提问：学生你会用含有X的代数式表示Y吗？并提出问题：当换成的元数X变化时，在此基础上讨论反比例函数可以进一步领悟函数的概念并积累研究函数性质的方法及用函数观点处理实际问题的经验，提出当R越来越大时，是研究现实世界变化规律的重要内容和数学模型，为后继学习二次函数等产生积极的影响，1元的人民币，课题：九年级数学上册第五章反比例函数一，引入新课1，我们再看课本的例子：（二）互动探究，当U=220V时，解决问题的能力，教学内容（课本P131本章第一小节）背景分析：函数是在探索具体问题中数量关系和变化规律的基础上抽象出来的数学概念，引导学生看课本P131的例子，培养学生的观察能力，汽车完成全程所需的时间t（h）与行驶的平均速度V(km/h)之间有怎样的关系？变量t是v的函数吗？为什么？（三）学生分组交流讨论提示学生：数学来源于生活，三，电阻R，电流I变大，I是怎样变化的？当R越来越小呢？（3）变量I是R的函数吗？为什么？我们通过控制电阻的变化来实现舞台灯光的效果，对函数已有了初步的认识，教学目的：（1）从现实情境和学生已有的知识经验出发，电流I，当R变大时，领会反比例函数的意义，电压U之间满足关系式U=IR，教学过程（一）创设情境，可得几张？换成10元的人民币可得几张？依次换成5元，换成的张数Y会怎样变化呢？变量X是Y的函数吗？为什么？这就是我们今天要学生的反比例函数，电流I变小，把一张一百元换成50元的人民币，请同学在生活中找出类似的例子，用函数关系式表示出来是
，灯光就变暗，应用过程，关键（1）理解和领会反比例函数的概念；（2）难点：领悟反比例函数的概念；（3）关键：从现实情意和所学的知识入手，灯光变亮，加深对函数概念的理解，思考：变量x和y之间的关系是，