北师版初三数学灯光与影子2九年级数学教案

教学方法观察实践法教学后记教学内容及过程备注一，盲区的概念，2．体会视点，五，小明眼睛的位置称为视点，再与同伴交流，盲区和中心投影相联系，学生交换各自的生活感受，激发兴趣提出问题：小明和小丽到剧场看演出，司机还能看到建筑物B吗？为什么？议一议当你乘车沿一条平坦的大道向前行驶时，盲区在现实生活中的应用，学生分四人小组进行探讨，感受其生活价值，视线，交流，小明看不到的地方称为盲区，视线，盲区在生活中的应用，三，探索的过程，体会“沉”的内因，视线，盲区的概念，前方有两座建筑物，二，创设情境，你会发现前方那些高一些的建筑物好像“沉”到了位于它们前面那些矮一些的建筑物后面去了，1坐在二层的小明能看到小丽吗？为什么？2小丽坐在什么位置时，3．了解视点，视线，如果客车继续向前行驶，练习生活，布置作业课本习题451，问题（1）：客车行驶到某一位置时，感悟视点，了解视点，将视点，小明才能看到她？学生回答教师提出的问题，教学重点了解视点，应用概念予以解决，视线，视线，由视点发出的线称为视线，盲区与中心投影的关系，随堂练习课本随堂练习1学生分小组讨论，畅想生活感知，课题43灯光与影子（二）课型新授课教学目标1．经历实践，司机能够看到建筑物的一部分，教学难点从现实生活中提炼出视点，盲区的问题，通过识别，视线，动手操作做一做情境：有一辆客车在平坦的大路上行驶，概念：如图4-18所示，四，这是为什么？先想一想，那么他所能看到的部分如何变化？问题（2）客车行驶到图4-19的位置②时，课堂总结本节课让大家经历观察――思考――交流的过程，2试一试，