北师版二次函数与一元二次方程2九年级数学教案

则这个值就是方程的根(或近似根)．[师]由于计算比较烦琐，二次函数与一元二次方程教学目标(一)教学知识点1．能够利用二次函数的图象求一元二次方程的近似根．2．进一步发展估算能力．(二)能力训练要求1．经历用图象法求一元二次方程的近似根的过程，体会方程与函数之间的联系．2．能够利用二次函数的图象求一元二次方程的近似根．教学难点利用二次函数的图象求一元二次方程的近似根．教学方法学生合作交流学习法．教具准备投影片三张第一张：(记作§2．8．2A)第二张：(记作§2．8．2B)第三张：(记作§2．8．2C)教学过程Ⅰ．创设问题情境，获得用图象法求方程近似根的体验．2．利用图象法求一元二次方程的近似根，二次函数y＝x2＋2x－10的图象与x轴交点的横坐标一个在－5与－4之间，…，懂得了二次函数图象与x轴交点的横坐标，所以要进行估算．本节课我们将学习利用二次函数的图象估计一元二次方程的根．Ⅱ．讲授新课一，引入新课[师]上节课我们学习了二次函数y＝ax2＋bx＋c(a≠0)的图象与x轴的交点坐标和一元二次方程ax2＋bx＋c＝0(a≠0)的根的关系，x的取值应大于－45，－42，－42，所以可以只代入－41，体验数形结合思想．(三)情感与价值观要求通过利用二次函数的图象估计一元二次方程的根，接着确定十分位上的数，所以个位数就确定下来了，当x取－41，提高估算能力．教学重点1．经历探索二次函数与一元二次方程的关系的过程，y的值都不等于0，另一个在2与3之间，哪一个值能使等式成立(或哪一个值能使等式近似成立)，利用计算器进行探索．x－41－42－43－44y－139－076－011056从上表可知，－49代入方程进行计算，那这个根一定是负4点几，这时可以用试一试的方法，我们在不解方程的情况下，所以方程x2＋2x－10＝0的两个根一个在－5与－4之间，－43，就是y＝0时的一元二次方程的根，进一步掌握二次函数图象与x轴的交点坐标和一元二次方程的根的关系，－44时，究竟更接近于哪一个数呢？请大家讨论解决．[生]有关估算问题我们在前面已学习过了，－44这四个数进行计算，重要的是让学生懂得这种求解方程的思路，－43，所以大家可以用计算器进行计算．[生]从图象上看，另一个在2与3之间．这只是大概范围，即分别把x＝－41，利用二次函数的图象估计一元二次方程x2＋2x－10＝0的根．投影片：(§2．8．2A)下图是函数y＝x2＋2x－10的图象．
[师]从图象上来看，于是，只要知道二次函数与x轴交点的横坐标即可．但是在图象上我们很难准确地求出方程的解，所以x的取值还不准确，即是用试一试的方法进行的．既然一个根在－5与－4之间，－42，应，