苏教版圆(1)九年级数学教案

是一个钉在方板上的圆形镖盘，③两要素：圆心确定圆的位置，那么点R与⊙O的位置关系是：点R在⊙O2，那么点P在圆内
，②圆是指圆周，点P在圆外
读作“等价于”试一试：1，Q，把线段OP的一个端点O固定，那么点P与⊙O的位置关系是：点P在⊙O；(2)若点Q在⊙O上，情境创设：（1）说说你生活中见过的“圆形”的物体生活中奥运五环，3，抢答题：若OP=变化值cm，渗透价值观教育，圆象征着完美，点P在圆上
，圆的描述定义（运动观点）以点O为圆心的圆，圆的集合定义（集合观点）圆是到定点的距离等于定长的点的集合，BC=12cm，并逐步学会用数学的眼光和运动，已知⊙O的半径为5cm(1)若OP=3cm，已知点P，让学生抢答，如果某同学掷了一枚飞镖，理解圆的描述定义，满月等圆的形象到处可见平面图形中，若B在⊙A内，另一个端点P运动形成的图形是什么？[板书]1，点P到圆心O的距离为d，培养学生积极向上的学习态度，半径确定圆的大小，④线段OP的长也可以叫半径二，并仔细观察画圆的过程②思考：如图，如果⊙O的半径为r，读作“圆O”注意：①在平面内，那么点P在⊙O注：利用动画改变OP和半径的数值，探究活动：活动一：点与圆的位置关系小游戏：如图，了解圆的集合定义2，⊙O的半径为变化值cm，画一画：如图，解决问题4，圆的内部可以看作是到圆心的距离小于半径的点的集合，教学重点：会确定点和圆的位置关系教学难点：圆的两种定义教学用具：多媒体──几何画板教学过程：一，矩形ABCD中，C在⊙A外，rcm为半径画⊙A，且PQ=4cm（1）画出下列图形：到点P的距离等于2cm的点的集合；到点Q的距离等于3cm的点的集合（2）在所画的图中，初步渗透数形结合和转化的数学思想，以及如何确定点和圆的三种位置关系3，如图，那么OQ=cm；(3)若OR=7cm，圆的外部可以看作是到圆心的距离大于半径的点的集合3，和谐和对称（2）①操作：用圆规画一个圆，求r的取值范围活动二：用集合的观点看圆问题：⑴圆的内部是符合什么条件的点的集合？⑵圆的外部是符合什么条件的点的集合？⑶圆是到定点的距离等于定长的点的集合？2，而不是圆面，飞镖的落点有几种情况呢？[板书]2，集合的观点去认识世界，[板书]3，AB=5cm，经历探索点与圆的位置关系的过程，使线段OP绕着点O在平面内旋转一周，红日，以A为圆心，51圆(1)教案丹阳市横塘中学陈华荣教学目标：1，记作“⊙O”，到点P，