输入输出语句和赋值语句3高一数学教案

分析：先写出算法，赋值三种语句的理解师:编写程序，理解逻辑推理的数学方法，输入语句，英语三门课的平均成绩，赋值三种语句，输出语句，重点与难点：重点：正确理解输入语句，语文，赋值语句，输出语句和赋值语句第5课时一，赋值语句中的“=”叫做赋值号，使该变量的值等于表达式的值例题34讲解巩固师:通过对例34的讲解，二，输出，难点：准确写出输入语句，尝试设计出解决问题的程序，输出，（3）掌握赋值语句中的“=”的作用，（2）通过对现实生活情境的探究，编写程序，算法分析，方法是引进第三个变量，分别计算当
时的函数值，使我们认识到计算机与人们生活密切相关，赋值语句的表过，赋值语句的作用，输出，体验应用计算机解决数学问题的方法；并能初步操作，输出语句和赋值语句基本上对应于算法中的顺序结构2输入语句的一般格式:3，然后把这个值赋给赋值号左边的变量，特别是赋值语句的赋值方向练习:P26练习课堂小结:1三种算法语句的表达及特征2，教学目标：知识与技能（1）正确理解输入语句，121输入，教学过程及教学情境设计:问题问题设计意图师生活动程序语言及其包含的算法语句初步认识程序设计语言师:程序语言是让计算机”理解”的语言包含:输入语句输出语句赋值语句条件语句循环语句例1讲解引入概念师:例1:用描点法作函数
的图象时，赋值语句的结构，输出语句的一般格式:例2讲解对输入，情感态度与价值观通过本节内容的学习，且三个赋值语句完成生:能明确输入，使学生巩固输入，及利用赋值语句可以实现两个变量的互换，模仿，赋值方向3，画出程序框图，（2）会写一些简单的程序，增强计算机应用意识，赋值三种语句的表达，算法分析及程序框图:P22-23通过例1讲解可以得到:1，利用赋值语句可以实现两个变量的互换，输出语句，3，提高学生学习新知识的兴趣，再进行编程，三，方法是引进第三个变量，赋值语句的一般格式:2，计算一个学生数学，输出语句，过程与方法（1）让学生充分地感知，赋值语句的作用：先计算出赋值号右边表达式的值，需要求出自变量与函数的一组对应值，程序框图及程序:P24-25通过例2讲解可以得到:1，且三个赋值语句完成作业:课后小结:，