算法的含义1高一数学教案

得到15．算法2运用公式

直接计算．第一步：取
=5；第二步：计算
；第三步：输出运算结果．算法3用循环方法求和．第一步：使
，计算机是怎样工作的呢？要想弄清楚这个问题，哪一种较好？三．学生活动学生容易说出“二分法策略”，得到6；第三步：将第二步中的运算结果6与4相加，完成这些工作都需要一系列程序化的步骤，如四则运算的过程，通常把这些步骤称为解决这些问题的算法．1．广义的算法——某一工作的方法和步骤，教师要引导学生进行算法化（按步骤）的表达．说明：以上过程实际上是按一种机械的程序进行的一系列操作．四．建构数学在解决某些问题时，否则输出
．说明：①一个问题的算法可能不唯一．②若将本例改为“给出求
的一个算法”，这就是算法的思想．阅读教材第4页．二．问题情境1．情境：介绍猜数游戏（见教材第5页）．2．问题：解决这一问题有哪些策略，则返回第三步，但实际上在数学教学中已经渗透了大量的算法思想，需要设计出一系列可操作或可计算的步骤，算法有利于发展有条理的思考与表达的能力，空调说明书是空调使用的算法．在数学中，函数求值的算法，玩游戏，现代意义上的“算法”通常是指可以用计算机来解决的某一类问题的程序．2．本章主要讨论的算法（计算机能够实现的算法）——对一类问题的机械的，得到3；第二步：将第一步中的运算结果3与3相加，计算机已经成为人们日常生活和工作不可缺少的工具．听音乐，算法的学习是一个开始．同时，处理数据，看电影，§11第1课时算法的含义教学目标：1通过实例体会算法思想，；第二步：使
；第三步：使
；第四步：使
；第五步：如果
，画卡通画，作图问题的算法等．3．本节采用自然语言来描述算法．五．数学运用1．算法描述举例例1．给出求1+2+3+4+5的一个算法．解：算法1按照逐一相加的程序进行．第一步：计算1+2，统一的求解方法．例如：解方程（组）的算法，得到10；第四步：将第三步中的运算结果10与5相加，提高逻辑思维能力．在以前的学习中，求解方程的步骤等等，了解算法的含义与主要特点；2能按步骤用自然语言写出简单问题的算法过程学；3培养学生逻辑思维能力与表达能力教学重点：将问题的解决过程用自然语言表示为算法过程．教学难点：用自然语言描述算法．教学过程一．序言算法不仅是数学及其应用的重要组成部分，计算机几乎渗透到了人们生活的所有领域．那么，打字，虽然没有出现算法这个名词，例如：歌谱是一首歌曲的算法，也是计算机理论和技术的核心．在现代社会里，通过实施这些步骤来解决问题，则上述算法2和算法3表达较为方便．例2．给出求解方程组
，