概论的意义高一数学教案

因为每次试验的结果都是随机的，裁判员利用抽签器来决定由谁先发球，回答上面的问题使学生对概率的意义有初步，能够理解连续抛掷100次只是做100次相同的实验而已例题讲解例，培养学生的辩证唯物主义观点2对襟动手试验体验数学的奥秘与数学美，课堂练习:P120探究:学生结合上面所学内容，游戏的公平性:在一场乒乓球比赛前，讨论给出结论P123练习23决策中的概率思想:如果连续掷一枚骰子10次，激发学生的学习兴趣重点与难点:理解概率的意义教学过程及教学情境设计:问题问题设计意图师生活动思考:有人说，也可能有一张，因此任何一名运动员猜中的概率都是05，因此，买1000张彩票有可能没有一张中奖，312概论的意义第课时教学目标：知识与技能:1解日常生活中的概率问题2会用概率解释现实生活中的简单概率问题3理解概率的意义过程与方法:1，正确的理解生:通过阅读课本，解：不一定能中奖，解：这个规则是公平的，因为抽签上抛后，那么连续两次抛掷一枚质地均匀的硬币，鼓励学生动手试验，所以做1000次试验的结果也是随机的，请用概率的知识解释其公平性，因为，即每张彩票可能中奖也可能不中奖，让学生用概率的知道判断连续出现在1点的概率很少，激发学生的学习积极性情感态度与价值观:1通过日常生活中的大量实例，而且质地均匀应该较小师:指出极大似然法定义(P121)4天气预报的概率解释:生活中，要决定由谁先发球，你注意到裁判是怎么样确定发球权的吗?通过日常生活实例，理论联系实际，激发学生对科学的探究精神和严肃的科学态度，即每个运动员取得先发球权的概率是05，1000张彩票中可能没有一张中奖，如果某种彩票中奖的概率为
，因为每次试验的结果都是随机的，分析：买1000张彩票，那么买1000张彩票一定能中奖吗？请用概率的意义解释，小结：事实上，结果都是出现1点，既然抛掷一枚硬币出现正面的概率为05，发挥学生的主体作用，你认为这各想法正确吗?通过阅读课本，也就是每个运动员取得先发球权的概率都是05，你认为这枚骰子的质地均匀吗?为什么?由问题入手，相当于1000次试验，引入似然法师:利用已学知识，红圈朝上与绿圈朝上的概率均是05，做好探究性实验2理论联系实际，并指出在一次试验中几乎不可能发生的事件称为小概率事件生:能够指出质地不均匀这种情况存在的概率应该非常大，一次反面朝上，因为每个运动员先发球的概率为05，一定是一次正面朝上，也就是说，只能使两个运动员取得先发球权的概率都是05的规则都是公平的，买1000张彩票相当于做1000次试验，两张乃至多张中奖，分析：这个规则是公平的，加深学生对概念意义的正确理解师:在一场乒乓球比赛前,