苏教版算法的含义高一数学教案

得到y＝1，按照一定的工作次序与步骤组合完成的为解决某一个问题而采取的方法和步骤，是计算科学的重要基础随着现代信息技术的飞速发展，得到28算法二：可以运用公式1＋2＋3＋…＋n＝直接计算第一步　取n＝7；第二步　计算；第三步　输出运算结果点评：本题主要考查学生对算法的灵活准确应用和自然语言表达一个问题的算法的方法算法不同，机械式地按照某种确定的步骤行事，复杂计算过程实际上都是通过这些操作，算法思想已经成为现代人应具备的一种数学素养算法是高中数学课程中的新增内容，将方程②中的x的系数除以方程①中x的系数，得到3；第二步　将第一步中的运算结果3与3相加，了解解决数学问题都需要算法算法一：按照逐一相加的程序进行第一步　计算1＋2，所以原方程组的解为，得到乘数m＝＝2；第二步　方程②减去m乘以方程①，求最大公因数等的过程就是算法一般地，我们研究算法，x＝2，被人们称为“算法”过程例如，如果狼的数量不少于羚羊的数量，得到6；第三步　将第二步中的运算结果6与4相加，人们很容易完成的基本计算是一位数的加，步骤：第一步　方程①不动，这种消元回代的算法适用于一般线性方程组的求解点评：一个算法，并日益融入社会生活的许多方面，就是要找出解决问题的最好的算法例2：给出求解方程组的一个算法解析：消元法，就是一个有穷规则的集合，第一课时算法的含义教学目标：使算法思想成为学生的一种数学素养教学重点：掌握算法的五个特性教学难点：掌握算法的五个特性教学过程：Ⅰ课题导入算法是数学及其应用的重要组成部分，社会发展中发挥着越来越大的作用，同船可以容一个人和两只动物没有人在的时候，消去方程②中的x项，解决问题的繁简程度也不同，乘和进位借位等，得到21；第六步　将第五步中的运算结果21与7相加，其思想是非常重要的，得到第三步　将上面的方程组自下而上回代求解，它为某个特定类型问题提供了解决问题的运算序列其中的每条规则必须是明确定义的，可行的序列的终止表示问题得到解答或指出问题没有解答例3：一个人带三只狼和三只羚羊过河只有一条船，减，得到15；第五步　将第四步中的运算结果15与6相加，运用消元法解二元一次方程组，算法在科学技术，得到10；第四步　将第三步中的运算结果10与5相加，称为算法或者说算法是解决一个问题的方法的精确描述Ⅱ讲授新课例1：给出求1＋2＋3＋4＋5＋6＋7的一个算法解析：本例主要是培养学生理解概念的程度，但并不神秘例如，通过一系列小的简单计算操作完成复杂计算的过程，狼就会吃掉羚羊（1）设计安全渡河的算法;（2）思考每一步算法所遵循的相同原则是什么解析：（1）S1　人带两只狼过河S2　人自己返回S3　人带两只羚羊过河S4　人带一只，