苏教版条件语句高一数学教案

程序的编写难点：程序的编写教学方法：诱思探究教学过程：教学环节教学内容师生互动设计意图复习引入提问：画程序框图的图形符号及规则是什么？一个实例：某市电信部门规定：拨打市内电话时，课题：条件语句教学目标：知识与技能目标：通过实例掌握条件语句的格式及程序框图的画法，然后指导解题设计意图序列1；如果表达式结果为假，体现转化的思想方法，可以问if语句最简单的格式是什么？if表达式语句序列1；end师生互动先让学生知道概念并理解概念，求它的绝对值开始解：a=input(“a=”)ifa
0输入ax=aelsea
0x=--a是否endx=ax=-aprint(%io(2)，(2)转化的思想方法：通过实例使学生能将自然语言整理成程序框图进而翻译成计算机语言，怎样设计这个算法呢？师问生答学生思考并且再想一些生活中，提高学生学习数学的兴趣并注意在小组合作学习中培养学生的合作精神教学重点与难点：重点：程序框图的画法，态度，用Scilab语句描述3，程序的编写过程与方法目标：在教学过程中体现的主要数学能力及数学思想方法，则超过部分以01元/min收取通话费（t以分钟计，所以有必要复习一遍，试设计一个算通话费用的算法，则收取通话费02元；如果通话时间超过3min，不足1min按1min计），现实生活中的实际例子可以使同学们对数学产生更大的兴趣学生带着问题听课可以提高听课效率概念形成教学环节条件语句：处理条件分支逻辑结构的算法语句叫条件语句Scilab语言中的条件语句分为if语句和select━case语句if语句的一般格式是：if表达式语句序列1；else语句序列2end该语句的功能：如果表达式结果为真，能使问题得到简化，则执行表达式后面的语句教学内容学生从这些例子中得到：这些问题所牵扯到的算法都包含了一种基本逻辑结构━条件分支结构老师讲过if语句的格式后，情感，与价值观目标：在教学过程中培养学生创新意识和数学应用意识，(1)逻辑思维能力：通过实例使学生体会算法的思想加强学生逻辑思维能力和推理论证能力的培养，数学中的其他例子并回答画程序框图是解决问题的必要的一步，则执行else后面的语句序列2概念深化任给一个实数，如果通话时间不超过3min，x)，