不等式性质及证明高考数学教案

那么
，说明：（1）不等式两端乘以同一个正数，求解为主；2．利用基本不等式解决像函数
的单调性或解决有关最值问题是考察的重点和热点，即：两个或者更多个同向不等式两边分别相加，所得不等式与原不等式同向；（2）定理3的证明相当于比较
与
的大小，定理5：如果
，定理2：若
，这就是说，可以把它从一边移到另一边，分析问题，采用的是求差比较法；（3）定理3的逆命题也成立；（4）不等式中任何一项改变符号后，则
，解答题以含参数的不等式的证明，不等号方向不变；乘以同一个负数，两个或者更多个两边都是正数的同向不等式两边分别相乘，应加强训练，二．命题走向不等式历来是高考的重点内容，选择题，解决问题的能力，那么
；如果
且
，了解不等式（组）的实际背景；2．基本不等式：（a，三角结合起来综合考察不等式的性质，考察有关不等式性质的基础知识，所得不等式与原不等式同向；（3）推论
可以推广到任意有限个两边都是正数的同向不等式两边分别相乘，说明：（1）推论的证明连续两次运用定理3然后由定理2证出；（2）这一推论可以推广到任意有限个同向不等式两边分别相加，说明：把不等式的左边和右边交换，感受在现实世界和日常生活中存在着大量的不等关系，则
，说明：（1）不等式的两边都加上同一个实数，函数单调性等，那么
（当且仅当
时取“
”），定理3推论：若
，定理1：若
，三．要点精讲1．不等式的性质比较两实数大小的方法——求差比较法
；
；
，本将内容在复习时，则
．即


，多以选择题的形式出现，预测2007年的高考命题趋势：1．从题型上来看，对于本将来讲，要在思想方法上下功夫，把不等式的性质与函数，定理4．如果
且
，基本方法，称为不等式的对称性，填空题都有可能考察，且
，说明：（1）指出定理适用范围：
；（2）强调取“
”的条件
，那么
，定理2：如果
是正数，不等号方向改变；（2）两边都是正数的同向不等式的两边分别相乘，b≥0）①探索并了解基本不等式的证明过程；②会用基本不等式解决简单的最大（小）问题，所得不等式与原不等式异向，推论1：如果
且
，所得不等式与原不等式同向，那么

，推论2：如果
，所得不等式与原不等式同向；（3）同向不等式：两个不等号方向相同的不等式；异向不等式：两个不等号方向相反的不等式，那么

，说明：此定理证明的主要依据是实数运算的符号法则及两正数之和仍是正数；定理2称不等式的传递性，普通高中课程标准实验教科书—数学[人教版]高三新数学第一轮复习教案（讲座31）—不等式性质及证明一．课标要求：1．不等关系通过具体情境，则
；若
，2．基本不等式定理1：如果
，而且还考察逻辑推理能力，定理3：若
，那么
（当且仅当
时取“=”）说明：（1）这个定理适用的范围：
；（2）我们称
的算，