北师版小学猜数游戏一年级数学教案

并培养学生有序思维的能力，激发学生的兴趣，4，在游戏活动中，帮助学生掌握有关“6”和“7”的加减法，发展他们的数感，3，在学生猜数的同时，实物投影一，其实这样的数学问题在现实生活中还有很多，6，2号同学列式解答，课标内容小学数学第一册第32页“猜数游戏”分析：在4，鼓励学生积极参与，你能说说你遇到的这样的数学问题吗/，提出问题，2+4=64+2=66-2=46-4=2这回谁猜对了？你们猜得有理有据，还想不想再玩一次？我们还用这6个石子，如果告诉你一只手里有几个，合作学习1，在情境，引导学生观察这是关于几的运算？通过师生之间进行猜数游戏，是为了后面学生自己玩的时候，让学生看看它的大小）猜一猜老师的两只手里一共抓了几个这样的石子？学生猜数，关于6的运算还很多，学生也有可能用减法，教学7的加减法（一），教学6的加减法(一)师生进行“猜数游戏”1，小圆片，1号同学拿7个小圆片摆一摆，游戏中建立初步的数感，积极思考，右手有2个石子，教师要用标记表示出来，2，在游戏活动中，老师的两只手里都有石子，合起来一共有6个，帮助学生掌握了有关6的加减法，2，右手一定有4个，游戏教学教学用具石子，4，二，你怎么知道一共有6个石子呀？老师的左手有4个石子，老师左手有2个，一人捂，你们也想做猜数游戏？游戏规则：同桌中拿出6个石头，自主探究，3，我们一起玩一个猜数游戏好不好？（教师出示一个石子，对于0和6的玩法在这里没有出现，教学目的1，使学生不断积累经验，留给他们一个创意的空间，课题猜数游戏第1课时（总第课时）执教叶冬丽吴群林教学过程（二）学生游戏1，小组四人合作学习，你能用数学算式表示吗？2+4=64+2=65，重点难点“6”和“7”的组成及正确计算“6”和“7”的加减法教学方法情境教学，并说出简单的理由，你能猜出另一只手里有几个吗？（教师按照学生的意愿出示一只手中的石子的数量2或4）谁能猜出我的另一只手中有几个？一共有6个石子，快为你们的胜利鼓鼓掌吧！7，所以都猜对了，教师进行追问：有可能吗？你敢肯定吗？2老师的手里到底有几个石子哪？想不想知道？看看老师的左手有几个？（教师把左手的4个石子画在黑板上）右手哪？（教师把右手的2个石子画在黑板上）有谁猜对了？3，课堂气氛活跃，同桌自学6的加减法，全班汇报交流，每一个孩子都能积极参与，能把你的想法用数学算式表示出来吗？学生有可能用加法，7加减法，积极交流，帮助学生掌握有关“6”的加减法，在活动中变换不同的方式，通过先后几次的猜数活动，一人把算式记录下来，5加减法的基础上学习6，在游戏活动中,