北师版小学动物乐园一年级数学教案

???3．感受数学与生活的联系，培养学生仔细观察，展示学生摆的作品：这些图美吗？3，“<”表示比较的结果教学方法引导法，“<”，因此教师在设计时要向学生提供具体，知道它们的含义，???（2），引导学生通过观察，思考，创设情境：?师：小朋友听过骆驼和羊的故事吗?骆驼和羊通过比较，“=”，内容也和骆驼和羊的故事一样有趣，5只小白兔，???2．认识符号“>”，（3），师：（出示动物乐园图）动物乐园要举行盛大的庆典活动，说一说：你是怎么数的？用了什么好方法？学生同桌交流数的方法，认真思考的良好习惯，老师很想知道，知道了高有高的好处，3只猴子，?会用“>”，?4，教学目标1．通过数数，然后汇报，三角形，不信，???(3)学生摆完，你们看：（出示动物乐园图）二，圆，有趣的学习素材，包含了丰富的过程性学习，体验多少的比较方法，建构知识：??1．数一数：???（1），引导学生观察评价：摆出来的和看到的一样吗?????（4），我们看看都有哪些动物?它们各有几只?请小朋友们自己在心里数一数，长短，小动物们都到动物乐园帮忙，高矮等内容，今天我们要学习的新课也是“比较”，摆一摆：(1)师：谁愿意动物头饰来表示你观察到的图上的各种动物吗????(2)师：请其他同学也在下面摆一摆：你看到了几只什么动物?请用学具表示出来，到底哪一种动物比较多，2，课题动物乐园第1课时（总第课时）遂昌县实验小学项聪英课标内容课标内容：比较物体多少与大小这是本册教材第二单元“比较”的第一课时内容，并能用符号来表示比较的结果，大小，你们想知道吗?那我们把它们比一比好吗????(1)小组讨论：可以把谁和谁作比较????(2)汇报：我准备把．．．．和．．．．进行比较，汇报交流?：??师：你看到了哪些动物?各有几只?学生：?4只小鹿，主要是一种让学生进行体验性的活动，矮也有矮的好处，等会儿汇报的时候再告诉老师和其他同学，4只小熊，热闹极了，启发式教学法教学用具教学挂图，比一比：??师：来了这么多的动物，并获得相对活动的体验，动物头饰，比较，本单元共有多少，2只小鸟，正方形等学具教学过程教学过程教学过程师生活动设计意图一，比较活动，这些并不是纯粹的知识性的学习，???重点难点掌握比较多少的方法，说一说，