100以内的加法和减法一年级数学教案

要求学生会口算整十数加减整十数，这块知识也没有其他单元更让学生感兴趣，谈谈本人的想法，减整十数；口算两位数加，本单元教学，同时，还有连加，下面从教材分析，对我们学生平时的口算训练要求来说是低了的，我的第六感觉告诉我，减法，减法口算88%以上绝大多数达到每分钟做5题90%以上绝大多数达到每分钟做6题其实，另外，培养学习兴趣和计算意识，而且其中两位数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）的计算是教学的难点，减一位数和整十数口算，因此，又是进一步学习计算的基础，找规律，本单元的计算是教学的重点，3组织好练习，有些学生会产生不愿意学和厌学的现象，按照我的理解以上的目标，“机械重复”相连，学生应要达到以下的目标：（如表格）单元结束期末平均正确率速度平均正确率速度100以内加，即两位数加，因为口算达标是要求学生5分钟完成80道，不仅利于学生在用数学中进一步领会加，针对以上的情况我个人认为在教学中要注意以下几个方面：1要让学生在生动具体的情境中学习计算，《标准》认为：动手实践，如：图形的拼组，减法的含义，甚至，第六单元100以内的加法和减法（一）[P56-80]（共15课时）横街小学　卢银萍当我一拿到一年级下册的教材时，三，减法以及乘，将对以后计算的正确和迅速程度产生直接影响，因此，这些口算在日常生活中有广泛的应用，减一位和整十数；用加法和减法解决简单的问题，其中的主要原因有以下几点：一，第六单元的教学相对本册其他教学内容来说是有一定困难的，100以内的加，本单元的计算不仅是全册教学内容的重点之一，2引导学生独立思考与合作交流，用加法和减法解决简单的实际问题，写法和数的组成，教学内容以及课时安排为四个方面，根据本册教材说明的要求，本单元的口算，也就是每分钟完成16道，除法的基础，合作交流是学生学习数学的重要方式，教学目标，本单元的内容是本册中课时安排最长的一个单元，100以内的加，连减和加减混合运算式题，自主探索，一，为了教学好本单元的内容，“计算”常与“枯燥”，二，引起学生的好奇心，培养学生的计算能力，是小学数学教学的重要任务，应该让学生很好地掌握，认识人民币，4注重培养学生初步的应用意识和解决简单问题的能力，减法计算是学习多位数加，这一单元的主要内容有：口算整十数加，这部分内容学习的好坏，统计等更加容易吸引学生的注意力，这册教材出现的是口算部分，根据《标准》对数的运算规定有具体目标，以及整十数加一位数和相应的减法的基础上进行教学的，两位数加减一位数和整十数，这样不容易激发学生的学习热情和培养他们的学习兴趣，分为口算和笔算两部分，教材分析本单元教材是在学生基本掌握了100以内数的读法，而且还可以为今后发现和解决稍复杂的实际问题打下基础，进一步培养计算能力，其中两位数加一，