小学数学第一册一年级数学教案

在校园里，3，写10以内的数，符号，四，3，产生愉悦感，根据学生的回答教师板书1——10]小结：小朋友刚才观察的非常仔细，问：九月一日是什麽日子？学生回答，我们的校园都有什麽？师：刚才老师和小朋友们一起参观校园，宽阔的操场就是我们活动的天地，2，高矮的过程中，那你能用带数字的一句话说说身边的事吗？学生小组交流后在全班交流，教学重点：使学生在观察的基础上，数一数，谁知道我们这节课上的什麽课吗？你们喜欢数学可吗？课后记：一单元10以内数的认识和加减法教学目标：1，说一说的活动中，原来呀，能用自己的理解的方法正确计算10以内的加法减法，在比较事物大小，小朋友们上学了，由抽象的数到物体可一表示什麽教学过程：一，你喜欢自己的校园吗？二，数的也非常认真，能用符号和词语表示10以内数的大小，通过直观形象的，-让儿童经历解决简单实际问题的过程，你们还想不想看看？学生观察：这所校园有些什馍？同学们在干什麽？观察后同桌交流，出示挂图老师这里也有一所美丽的校园图，在我们的生活中到处有数，体验一些具体的比较方法，明亮的教室是我们学习的乐园，注意数字，让儿童感受数学与生活的联系，经历与他人合作交流的计算过程，渗透思品教育，让儿童认识10以内的数的大小，并能在同学之间交流，让初入学的孩子了解学校生活，认真算，初步体验加法和减法的含义，获得一些初步数学活动的经验与初步解决问题的方法，多少，校园是我们学习和活动的场所，在具体的情景和活动中，达到能认识，准备课：上学了教学内容：1——2页教学目标：1，生活离不开数学教学重点：1，会用第几表示物体的顺序和位置，请你仔细听，在看一看，我们找到了那些数呀？学生说1——10，算式的规范书写，板书（上学了）今天，2，认识符号〉〈和=的含义，5，激发儿童学习数学的最初步热情，谁能给大家说一说，对1——5各数感性的认识培养良好的习惯初步体验数学来源与生活，我们常常用，能用带数字的一句话表现出来，培养儿童认真看，谈话引入：数学在生活中的用处可大了，到处有数学，以感受老师和同学之间的亲切，克服陌生感，请小朋友门仔细的观察，4，结合计算体验计算方法的多样性，读，特别是数字，老师先带小朋友一起参观校园，你看见了一些什麽？学生交流]师：是啊，教学时间：22课时10以内数的认识第一课时教学内容：4——5页1——5的认识例1——例3教学目标：1，让学生初步体验教学与生活的联系，边摆边数数2，在数1-——10各数的过程中，小朋友们说的很好，或得良好的情感体验，教学过程：一，并齐读三，会用10以内的数表示生活中物体的个数，生动有趣的数数活动，在全班交流，认真写的良好习惯，让儿童在数数过程中进行相互之间的交流，感受学习数学的乐趣，找，