100以内数的认识教学设计一年级数学教案

??完成教科书第33页“做一做”，??3．迁移类推，进行数数，??教学重点：??正确数出100以内数量，2组（每组10人）学生人数，??教学目标：??1．使学生能够正确地数出数量在100以内的物体个数，突出数几十九后面的一个数，??2．动手操作，使学生感受与同伴交流的乐趣，梨子，??数第1，苹果图片等，脱离直观，进一步认识100以内的数：??1．课件演示100只小羊画面，2个2个数，重点让学生看出：??2个十再添上1个一是二十一；??二十九由2个十和9个一组成；??二十九接着数是三十，??揭示课题，表示3个十，??3．看图填空，5根5根数小棒，合作探究，??教学过程：??一，??2．让学生直观认识超过20的数，1个1个数，思考，5个5个数，以同桌两个两个起立，??可让回答的同桌同学之一先从65，数的组成教学内容：义务教育课程标准试验教科书（人教版）一年记下册第31—33页，结合课件演示，是几个十几个一？??（2）三十九后面一个数是几？四十九后面呢？五十九后面呢？??二，知道这些数是由几个十和几个一组成的，练习七1—3题，初步认识超过20的数：??1．复习20以内的数，全班同学从83数到100，并说出75由几个十和几个一组成，??D，并进一步提高100以内数数能力，第四单元100以内数的认识课时教学设计100以内数的数数，体验数学方法的多样性，100个一是100，然后全班学生同桌两人合作，让学生估一估大约有几只羊，练习，??3．培养学生积极思考，并让学生谈谈数数方法的多样化及数数中要注意的问题，并说出83的组成，加深理解20有多少，??C，得出：10个十是100，培养能力：??1．猜数，??B，??（1）同桌合作数小棒100根，??（1）接着全班人数数，认真倾听他人想法的习惯，??接着数，小结时，学具准备：??课件，请一生上台边操作小棒边数数，10个10个数，1个1个数到75，??2．培养学生数数的兴趣和估算意识，??教，同桌每2人1捆数量为100的小棒，接着另一同学从75数到83，知道这些数是由几个十和几个一组成的，培养合作学习的意识，加深对数的组成的认识，??教学难点：??正确数出几十九后面一个数，发展思维的灵活性，??3．小结，后面一个数是几，并在练习中进三步认识100以内的数，??三，??2．“提问——回答”游戏，交流探究，最后，突出方法多样化，??（1）5个十和7个一合起来的数是几？??（2）68里面有几个十和几个一？??（3）79前面一个数是几？后面一个数是几？??（4）数出77后面的5个数，数班级人数，??（2）汇报交流，??A，??4．怎样数比较快？??5，