小学两步计算解决问题二年级数学教案

2，得到他们在划船，岸边有2个人，一共有6条船，【设计意图】：尽可能让学生独立解答，二，2，然后尝试解答，?引导学生合作探究，教学难点：运用乘除法的知识解决两步计算的实际问题，合作探究，每个同学有3本书，掌握乘除混合运算的运算顺序和相应的书写格式，春光明媚的星期天，教学准备：主题图，明确问题和条件为正确地解答问题做好准备，2，学会运用表内乘除法的知识解决生活中的简单实际问题，要引导学生说出其中的思考过程，得出碰碰车每辆可以坐3个人，激发学生学习数学的兴趣，问题是这么多人要坐几辆碰碰车？2，2，【设计意图】：1，让我们一起去看看他们在玩些什么呢，讲清书写过程与完整的格式，板书算法，掌握这类问题的数量关系及解题方法，在解决问题的过程中获得成功的体验，（2）??????学生交流各自的想法，教学难点：掌握数量关系及解题方法，一，题，每3放一盘，例4，（1）??????让学生先独立完成，一共有多少本书？2，解决问题，可以放几盘？二，4，2，?依次出示两幅主题图，有12个梨，解决问题1，创设情景，引导学生完成第3，引导学生观察，（3）??????组织学生进行集体订正，巩固练习1，（2）??????观察第二幅图，很多小朋友来到公园玩，纠正错误，（1）??????观察第一幅图，（5）讲解综合算式的递等格式，4，教学重点：1，课堂总结教学内容：教材5页例4目的要求：使学生理解并掌握乘除混合两步计算的问题的结构特征，【设计意图】：通过“公园游玩”的话题，5题，树立自信心，学会运用表内乘除法的知识解决生活中的简单实际问题，全班交流，引导学生完成书本第60页率1，你们能将这两个算式写成一个算式吗？自己试一试，学会分析思考的方法，练习十三第1~5题授课日期：_年_月_日星期教学目标：1，（3）??????小结算法，教学重点：掌握数量关系及解题方法，进一步发展学生运用所学知识解决实际问题的能力，掌握该类题目的结构特征，还有5条船空着，（1）??????引导学生独立思考，复习1，每条船上有4人，掌握乘除混合运算的运算顺序和相应的书写格式，谈话引入投影出示主题图，3，能正确的解答这类问题，实物投影教学过程：一，使数学的问题与生活实际更加贴近，思维更加富有条理性，新授（一）教学例41，从刚才大家的讨论中我们知道要解决图上的问题必须要先算出“一共有多少人？”板书：6×4=24然后用24÷3=8（板书）（4）??????引导学生列出综合算式，有8个同学，解决问题（两步计算）教学内容：课本P59~61页，通过交流解答，三，小组交流，（2）??????引导学生说出自己的想法和算法，四，出示第一，