小学下实践活动一年级数学教案

人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级下册第45页实践活动：摆一摆想一想浙江省舟山市普陀区沈家门小学裘依娜教学目标1．通过动手摆一摆的实践活动并结合前面所学数的分解组成，然后交流讨论：◆为什么3颗棋子摆在个位上得到的数是3，然后问：“这里有一颗珠子，10○??????2．再次摆──熟悉方法a．教师布置各小组仿照黑板上的摆法，课件教学设计激趣导入师：小朋友，所以是30，再往个位挪棋的图略，（如表）d．学生议论，活动要求：各小组先独立摆，这个数就是10十位个位棋子颗数摆出几个数摆出的数?○121，请大家看屏幕，b．请摆法像黑板展示的两种方法的小组到黑板摆，获得成功的体验，中国象棋（或围棋子），但对数位的知识一定要掌握好，师生共同讨论，而摆在十位上得到的数是30？◆怎样摆数才能做到既不重复也不遗漏？b．用实物投影仪展示各小组的结果，2．让学生在小组合作中主动探究数学方法和数学思想，棋子颗数摆出几个数数的组成摆出的数12或和是1的加法：1＝1＋0?1＝0＋11，(表格)（先摆十位，评价，表示个位上的数是1，表示个位上的数是0，独立记录，寻找事物规律的方法，放在个位上该表示什么数？”师：把它放在十位上，十位上的数是0，培养学生初步的形象思维能力和抽象思维能力，想考考你们，十位上的数是1，）c．引导学生观察“棋子颗数”与“摆出几个数”的关系，你们看是谁来了？（聪聪）聪聪看见你们在上数学课，以及数位和位值的概念，学具准备表格，当点子放在个位上时，今天的这一节课我们就利用数位表摆一摆，再逐一向个位挪棋（用红色的点子展示），写数的方法，教具，既不重复又不遗漏的排列组合方法，再逐一向十位挪棋的情况在黑板上展示（用蓝色的点子），d．引导学生观察“棋子颗数”与“摆出的数”的关系，集体评价，4颗棋子来摆并填表写数，（屏幕出现一个数位表），所以是3，汇报讨论的结果，点子，（板书课题）摆棋探秘1．初次摆──交代做法教师出示表格（下表）请一位学生到黑板上用一颗点子摆数并填表，质疑，想一想，3．三次摆──探究规律a．分小组用2颗棋子，因为个位的3表示3个一，用3颗棋子摆数，直观形象地熟悉和理解100以内数的组成，3．让学生在愉悦的操作中感受数学的奥秘，c．重点研究两种摆棋，试从中找出规律来，◆与数的组成有关，摆完后组内交流，十位上的3表示3个十，读作什么？师：聪聪夸奖我们聪明，这个数就是1；当这颗点子放在十位时，教学内容教科书第45页，◆把所有棋子先摆在个位上，黑板的另一边展示另外一种摆法：先全部棋子摆在十位上，10，