小学一分能干什么［人教版］二年级数学教案

2．学生的知识结构分析：学生对时间已有初步的认识，五，在此基础上学习1分=60秒，不易让学生所接受，分，《一分能干什么？》教学设计一，并初步培养对时间的估计意识，???????????教学过程教师活动学生活动设计意图一，由于已经具备一定的知识基础，知道1时=60分，所以在本课的教学中应注意以学生的生活经验为基础，请个别学生回答)2复习对钟面的认识并引出对秒针的认识师:刚才大家都回答得很棒!下面我们来仔细研究一下钟面，??????????教学目标1．知识目标：初步感受1分有多长；掌握分与秒的关系；结合实际初步建立时，3．情感目标培养学生自觉珍惜时间的观念四，好吗?(1)???请注意观察钟面，??????????教材分析：本课学习内容是在学生初步认识钟面，摸得着的东西，并了解时，让学生在各种具体活动中亲身感受1分的长短，分之间的换算关系的基础上进行学习的，齐声回答老师的问题学生回答问题，??????????重难点重点：体验1分的长短；掌握分秒的换算关系；培养估算意识，上节课我们研究了时，分，微笑学生活动复习巩固对钟面时刻的认读复习对钟面的认识，分别说出钟面上表示的时刻学生注意观察钟面，秒的时间观念，所以在本课学习中应注重以生动活泼的活动形式让学生通过积极参与感受一分的长短，不易于让学生接受，8：30，现在你能很快地说出钟面上的时刻吗？(教师拨钟面，调节上课状态设计意图笑一笑二，并逐步向抽象思维过渡，他们活泼好动，并掌握分秒的换算关系，下面我们来认识钟面上的一个新朋友，这根又粗又短的针叫什么?(时针)时针走一大格是几时?(2)???这根比较长比较粗的又是什么针呢?(分针)分针走1小格是几分?走1大格呢?走1圈呢?(3)???师:各位小朋友，我发现大家已经和时针，三，8：45，为认识秒针做好铺垫让学生笑一笑有利于调动学生的兴趣，难度相应降低，并自觉珍惜时间，二，??????????学生状况分析及设计意图1，复习导入1认读时分师：同学们，在教学中注意以形式多样的学习活动来吸引学生的注意力，从而把抽象的时间概念变成学生看得见，难点：通过活动感受1分有多长，从而感悟到时间的价值，分针成了非常好的朋友，2．能力目标：提高学生认清计量时间的能力，你有信心和它成为好朋友吗？那就请自信地教师活动1．?回答老师的问题，8：15，注意力持续时间较短，可以引导学生通过仔细观察钟面而得出分与秒的换算关系，但由于时间是个抽象的概念，学生的身心特点分析：二年级的孩子以形象思维为主，而时间是比较抽象的概念，使数学学习活动与学生的生活实际密切联系，8：55，认识秒针1师:，